一个妈妈问我,觉得下了围棋以后对孩子的思维有什么影响，我想了想,觉得2者间并没有直接的线形关系.
我们一家人都把围棋当纯兴趣来看,ADI也不觉得苦,我们也不觉得这是什么的敲门砖或者铺路石.
通常所说的围棋对思维,对数学方面有好处，好象也不觉得。L老师也说，下围棋下得好,和学习成绩好，没有必然的联系。只是因为棋下得好的孩子，一定是能够静心下来专心思考的，比如对弈的时候,特别是棋逢对手的时候.而孩子有了这种能够专心的特质,学习成绩好当然就不奇怪了。
ADI当然学习也算不上好下棋也算不上好.两方面都很出色的孩子还大有人在.只是我们都相当满足他的状态和成长的过程而已.
如果一定要说围棋对他的促进，我觉得还是非智力因素方面的.
不怕输---输棋才能长棋,这是从下棋伊始我们就传递给他的概念.
胜不骄，败不馁。愈挫愈勇。
实力和机遇，都是成功必不可少的要素。
一定要认真仔细，没有绝对的高手和低手，要想赢，就来不得半点疏忽！
因为经常要面临失败，甚至在跟各种各样的对手对局的过程中可能还会遇到不正常、不公平的状况，所以在这一年的棋路上，棋盘仿佛一个小社会，给了他很好的历练。这点，对他上了小学以后，在竞争的态势下，良好心态的保持，是很有帮助的。
棋如人生，小小棋盘上是包含很多人生道理的，虽然是ADI在下棋，但作为家长我们也同样受益良多，为了一场漂亮的绝地反击，或者为了一不留神大意失去的荆州，我们常常会投入地思考、讨论、回味无穷。
暑假2个月的暑托班，对他的独立处理问题能力也是个很好的锻炼，面对临时组成的团体，大小混龄的伙伴，听不太懂的操一口上海话的老师，以及每天中午自己去小饭店点饭的经历等......常常38，39度的高温，大人都觉得每天来去辛苦，他呢，兴趣高于一切，一点不觉得苦，每天要求去，这也是围棋所带来的收益---坚持必有收获，暑托班之后，连升4级的成绩就是个证明。他也明白，付出必有回报，天才来自坚持。
一定要与智力因素挂钩的话，ADI的记忆力和围棋上的进步是相得益彰的，不知道是因为记忆力好围棋才下得不错，还是围棋下得多锻炼了记忆力？迪基本上对老师讲过的所有棋形，只要他听了，都能记得住，哪怕当时没有理解，但是日后看到此棋形，也能回想。这点上，X老师赞过他：我对ADI最放心了，只要是我讲过的东西，他过后看到，嘴里就会嘟哝一句：这个X老师讲过的！
但ADI是图痛快的，这点上我们也放纵他，围棋本就当个兴趣，他觉得怎么痛快怎么来，爱实战就实战吧，对于老师要求的加强基本功练习多做题目的要求，我们也就想起来说说，他不爱做就不做也罢，不逼不压，顺其自然。
-----从这个角度说，我们作为父母的，对孩子还是骄纵的.
ADI下围棋的另一妙处,是他可以在棋上表现/体验截然不同的人生.他平日矜持,谨慎,可是棋盘上，骁勇好战,进攻有余,防守不足.眼里满是对手的漏洞,最爱干赶尽杀绝的事,我经常笑称他土匪,匪气十足.----与平日的风格,截然不同啊.每每看他专注地沉浸在黑白世界中,我就羡慕他,有自己的兴趣，有多样的体验.
上周末我加班，ADI爸爸带ADI去下围棋.
爷俩发现围棋寒假班开始报名了，一核计,俩人就把名给报了.
回来后才发现,1月17日就开始寒假集训了，大概那时候还没放寒假吧,我看ADI一脸神往的样子,就开始四处打听学校何时放假，呵呵。
据一同下棋的SSY妈妈说，周末的时候L指导跟ADI下了一盘,说很喜欢ADI来着，可惜我们住得远，不然他可以好好培养一下ADI.
这点上,又体现出8月底生日的劣势了,如果9/10月份生,就可以多玩一年，多下一年棋了!后悔ING
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