当我们把孩子定位后,一个问题值得我们思考.怎样才能够在比自己大2岁的同学的竞争中胜出?
在身体发育,智力发展 ,情商培养,才艺.综合素质等方方面面,能够全面领先吗?还是做到某些方面胜出,有些方面略亏?
在多大的年龄就该显现出优势?初中,高中?
但我相信,在初期的某些劣势,待大学毕业后可能转化成优势或后劲.

[ 本帖最后由 ououmama 于 2010-8-25 12:33 编辑 ].

好问题，关键不在于如何竞争，而在于如何和比自己大２岁的同学相处，如何有一个更成熟的心态去对付这个快速的世界。会不会小朋友一起习惯当做一个集体中更幼齿的position，用一种更任性更自我核心的眼光瞧世界，用年纪小做为很多问题的借口?

问过点实验十年制的同学（现在在读高中的），总体还是很positive的feedback，有同学说“读实验十年，就是要体验十年友情，单纯和天真”，也有说“成绩还是看个人的吧、但是和同年级的人比尤其是中三这种时候……情感视野方面还是有欠缺的啦、 不过高中和1112的混在一起勒就是跟上了……毕竟之前都有封闭一点的感觉…… 但是人成熟起来还是很速度哒、～”。最棒的回答是“疑人不用，用人不疑；不入虎穴，焉得虎子”。

也许，家长们也要有这种９０后的心态，套一句李宁９０后的新广告词 "Make the change"....

到实验的帖吧里浏览了一下
http://tieba.baidu.com/f?kz=776058887.

这么早就在担心以后的事情了，哈哈。
我觉得年龄不是问题，一点都不是。第一，到初中时，会先和大自己一岁的孩子开始相处，到高中时才和比自己打2岁的孩子相处。
孩子都是个性的，年龄大的孩子有的很天真，年龄小的有的很成熟。同学们在一起，不会感到年龄的差距。
唯一让我有点唏嘘不已的是，当时我们的孩子在小学部大家还可以很亲密，不分男女，当我们从小学升到初中和外校的孩子混编后，（外校的孩子们毕竟大一岁，而且占主要力量）原来那种小孩子的亲密关系一下就没有了，孩子们自己可能没有什么感觉，作为家长，觉得原来的小小孩们突然都不见了，有点难过，他们的生活翻过了一页，而这一页翻得太快了.

说句实话：如果我想让我孩子上实验的话，我打算让他再玩２年，到了８岁再上学。
回过头来我又得担心了，８岁的孩子，实验学校收吗？.

我不担心，我家宝宝就是喜欢和大孩子混在一起。.