引用:
原帖由 远远娘 于 2011-12-22 19:25 发表
我也希望能,但可能最近没有这个时间跟孩子慢慢玩儿了。如果有,一定来汇报。
现在的孩子空闲时间太少了,作业量太大,以致没有机会在家里去发展自己的兴趣。而数学难题,要想去挑战它又想使孩子有所得,时间是必不可少的。这样,学校教育和家庭的兴趣教育就出现了矛盾。
原来也遇到过这样的问题,尤其是三年级以后。我采取的办法类似上面 aochuanhui 所做的。从简单到复杂让孩子实验,这是一个积累经验和逐渐顿悟的过程,花时间比较多。一周里边,寻找散步、休息的时候,花十多分钟时间,轻松地做几个实验。等孩子的感觉差不多了,规律呼之欲出了,再找个十几分钟时间,予以突破和总结。如果还不行,说明积累的不够,再继续实验。
让孩子自己探索答案,在其中培养了数学的基本素质,看似一道题做一星期,速度很慢,其实,面对难题,各种试验都做过,各种方法都试过,反复运用综合运用相关的基础知识,做得十分扎实,举一反三不在话下,以后不用再做了。
在我以此方法辅导孩子的过程中,经常能发现孩子的思维中出现初中高中甚至大学数学知识的萌芽。所以,在“反对刻苦训练”帖子中,我把这个过程称之为“埋种子”的过程。以后等孩子上中学、大学了,他就会发现自己曾经在小学对这些探索过的知识,似乎有特别的领悟力。其实,他不知道,这不是神马基因遗传,而是从小学阶段就埋下的种子发芽了。
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本帖最后由 ccpaging 于 2011-12-26 12:21 编辑 ].