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[数学] 怎么觉得教4岁儿子数学这么难哪

怎么觉得教4岁儿子数学这么难哪

儿子05年8月的,小班最小的男宝,眼看基本上也要4周岁了,但是我怎么老是觉得数学他接受能力这么差呢?
好容易1-10都认识了,想教他加法,告诉他每个数加1就是这个数后面的那个数,可是还是不能很好的理解。

大家都是怎么教数学的,4岁的小孩应该掌握这些吗?.

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4岁的小孩现在教数学有点早了吧,这个年龄的小孩教东西最好还是用实物的比较

好,比如:拿一根火柴棒加上一根火柴棒,让他看实物这样小孩比较能接受,告诉

他每个数加1就是这个数后面的那个数感觉有点空洞,还有LZ不要太心急,最主要

是培养他的兴趣.

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LZ 太心急了吧吼吼.

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mm不要急啊    一定要用实物来讲解   孩子学习都有个过程   先给他有个大致的了解  等年龄段上去了  自然就理解了.

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回复 1#hh525 的帖子

不要着急。LZ可以做张1-100的表格。分10行,每行10格,每格标注1个数字。采用飞形棋的下法。 +多少走几格,走到哪里就知道答案了。同时也可以培养宝宝认识1-100,及知道里面的规律了。速度不要太快,表可以放到他看的见的地方能让他随时看, 能看一眼是一眼。中班下学期才教10以内的加减法。.

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不要太心急!
我们为了小子的数学也没有少花心思。
可能当你一度觉得很失望的时候,小朋友自己就会开窍了。.

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我们家宝宝比你们小一个月,10以内的加法已经没什么问题。推荐咪咪数学宝、阶梯数学。.

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LZ不用急的,有一天他突然开窍了,你不想教他都不行.我家小子就是经常会提个要求,比如玩数字游戏,猜猜两个数字中间的数字是几.我都不知道他是从哪里学来的.当然,想让他有个加法的概念,多用形象的东西,比如,家里一共有几个人等.这样宝宝会比较有兴趣..

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孩子小的时候,你千万不要着急。慢慢的,就会好的。
记得我儿子小班的时候,2+3=5,他知道,但3+2等于几,就不知道。当时,我也是非常的着急,后来到暑假的时候,他也明白原来都一样。还说我傻,问他这么低级的问题:)

想想也好笑:).

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太早了吧,有套阶梯数学还不错,当当有你可以看看.

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幼儿的记忆力在一周岁多时就已经不错了,两周岁时可以达到很强的水平了,但是在逻辑思维方面通常要在三周岁以后才能达到可以教学的水平,不过如果你启蒙的早可能在两岁半左右就可以开始教了.

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楼主的教法不得法。.

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引用:
原帖由 richard 于 2009-6-23 23:40 发表 \"\"
楼主的教法不得法。
似乎这些都应该是老师教的,但是幼儿园进度很慢噢,而各位妈妈爸爸都那么厉害,偶真是惭愧。.

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急吼吼的妈妈,孩子教不进去的时候就放2个月再来,有的时候大几个月就是事半功倍的.

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看过旺旺以前有篇文章,教数学先让小朋友数1--100,再倒数。全会了再教加法。我就是天天让仔指着数字表数1--100,再倒数,每天一遍,有点效果的。10以内加法没有问题。仔比你家孩子小2个月
你可以看看这篇文章,满有用的
http://ww123.net/baby/thread-13191-1-1.html

[ 本帖最后由 karena 于 2009-6-24 10:43 编辑 ].

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到十月才四岁 不用急的 孩子不能差几个月的 我们4.5岁开始学的刚开始也很困难.

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回复 1#hh525 的帖子

慢慢来,别着急,说不定哪天会开窍的,我家乐乐在小班刚开始时,问他,你有两只苹果,再给你两只苹果,你有多少个苹果了?不加思索的回答4个,但是2+2等于多少,不知道.我晕伐.但是经过反复的教导练习,现在中班还未结束,100以内的加减已经没问题了,加法还可以是3位数的.所以小孩在成长过程中会进步很大滴,lz千万别急呀..

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我家小子是今年下半年开始上小班,原先我一直感觉他对数字不敏感,也没有特别给他加强,最近学习阶梯数学,有点效果的,而且他还有兴趣,个人感觉不错。.

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我觉得还是顺其自然的好。孩子哪能相差几个月?他们本来也只有几岁而已。
孩子个个不一样,我记得从什么地方看到过,有的孩子说话早,有的走路早。某些方面发育有早有晚,但到3岁基本就差不多了。孩子毕竟应该以玩乐为主要,能寓教于乐是最好,但不能因为教就扼制了玩乐这个主要需求啊。因为勉强教和学反而破坏了孩子的兴趣就得不偿失了。耐心等等看吧,有一天孩子会给你惊喜也说不定哦。.

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女儿三岁的时候,我带她一起数苹果,认数字,没数几个,突然皱着眉头对我说——“这不好玩,我不喜欢!”自说自话走掉了。她是对数字很不敏感的孩子。我真担心啊!

后来试着以下的办法,终于有进步了:

1、阶梯数学是很不错的教材,建议试试。

2、逻辑狗也可以让孩子做做。

3、我们在萤火虫妈妈那里学“蒙式数学”,进步很大。感官教学,充分调动孩子的视、听、触觉,教师很专业,和孩子的互动很有效。(声明:我不是托,我也是在网上找到的这个机构,上了三个月,效果不错的)

你也可以酌情试试。(我女儿比LZ宝宝大四个月)

[ 本帖最后由 一抹天真 于 2009-6-24 14:12 编辑 ].

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小心拔苗助长!.

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回复 1#hh525 的帖子

楼主家的是男宝宝,还是8月份的.希望你能做好心里准备. 有的苦了.男孩子如果是靠近8月份的,又是读前一个学期的会一直累到小学快结束,
我儿子10月份头的,本来我还懊恼他要晚读一年,后来就知道晚读的好处了.男孩子开窍晚啊,如果他目前的水平读上一个学期我不知道要累成什么样了.
20楼推荐的阶梯数学我也很推荐.一个阶段5本,每本都是数学的各方便,比方说3岁的开始接触对称,规律(例如红黄红黄红,问题....)

[ 本帖最后由 qiuqiu妈 于 2009-6-24 12:57 编辑 ].

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不要紧的,楼上的爸爸妈妈,一进学校,都会了,不过现在进小学要面试的,做奥数卷子的,我是在网上看到的。.

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让孩子慢慢适应

我也觉得LZ没有必要那么紧张。我家女儿两岁半的时候,我教她颜色。天天对她说,你看树叶是绿色的,5分钟不到她就说是红色的。一度被家人认为是色盲,结果上了一个多月的幼儿园后,就认识了。现在分颜色比我分得细致的多!所以啊,我现在基本不强求她学东西了,毕竟才幼儿园,逼得太紧,可能会起反作用了。.

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不用着急,我儿子在幼儿园的时候,数学学的不好,家里的人都说他以后数学方面肯定不行,那时我也着急,也不知怎么教他才好.不过我们现在读一年纪,应该说数学学的还不错..

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楼主不要心急

和我儿子小时候很象啊,我儿子也象楼主孩子这么大的时候,我教他认0-9十个数字就认了一个星期:,那时我还哭了两晚。现在小学五年读下来,数学还是强项呢,奥数也能得几个奖。现在想想那时的我真可笑

[ 本帖最后由 金虎妈 于 2009-6-24 19:14 编辑 ].

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仔细想一想,数学好的孩子哪个是教出来的.顺其自然吧,太急了,只会让孩子产生畏惧心理..

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楼主望子成龙心太切!现在你儿子太小了还不能理解和体会你的数学经验,再说这个岁数的小孩根本还没有具备逻辑思维,因此,不可超之过急!.

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时候未到,事倍功半..

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引用:
原帖由 hh525 于 2009-6-23 11:27 发表 \"\"
儿子05年8月的,小班最小的男宝,眼看基本上也要4周岁了,但是我怎么老是觉得数学他接受能力这么差呢?
好容易1-10都认识了,想教他加法,告诉他每个数加1就是这个数后面的那个数,可是还是不能很好的理解。

大家 ...
哈哈,一样一样,我一开始都快崩溃了,后来发现一个道理:水到渠成,到了一定时候自然就懂了。除了某些极具数学天分的宝宝.

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楼上的妈妈说得不错,小孩是要到一定时候才有理解力的,我现在对早教没兴趣了.我家也是8月宝宝,在班里本来就是最小的,跟得上就可以了,拔苗助长有害无益.

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我女儿比你儿子还稍小点,一般她有兴趣的时候我就教点,买几本书做做

没兴趣的时候,你再怎么讲,她都回你一句“我不要学”

反正急不得,顺其自然就好.

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要耐心点,而且最好搭配上数学玩具(比如简单的棋子,弹珠)来教....我儿子三岁的时候也是非常难理解的,但现在好很多了,简单的两位数加减法心算都能算出来...减法中有困难的,就拿出棋子摆出来算.

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我的宝宝也有这样的问题,我急得不得了,每次教他加减法,逼急了,让他掰手指,他一看我声音拔高了,就紧张,更算不里奇了,现在看了这么多MM的贴,心里觉得不那么焦虑了。.

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LZ不要急,这个很正常的,小孩没必要逼的太紧,再大一点就能接受了,我们就是过来人.

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回复 1#hh525 的帖子

拜托,数数弄弄清楚蛮好来,还计算刚~
天才是天生的,靠后天这样调教,家长小孩才痛苦.

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说说我儿子上蒙氏的教法,就是拆数字,利用串珠让小孩知道10可以拆成哪些组合。其实死记硬背是不行的,数学主要还是培养思维,记不来的,我们中班上半年的时候也是横竖搞不清,现在好很多。.

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5岁半,我让孩子接触计算,也不是单纯的计算,思维+基础数学
给孩子的目标,要让他跳一跳就能够到,他会学的飞快
什么年龄做好什么年龄的事情
父母不要急躁,急啥?要孩子出人投地光宗耀祖啊?
我一直搞不懂,怎么那么多人要考级,怎么那么多人要考星,就为了好学校?个我觉得是父母没本事,中国这个社会投机倒把的人一大堆,要让孩子苦哈哈的一步步走于心何忍,孩子能接受的知识量,就让他们接受,不能的就放弃,晚点再教,何必让他们的童年有这么多负担,反正我是慢养的支持者,我的孩子我自己疼,不跟潮流走.

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回复 1#hh525 的帖子

建议看下坛子里的儿童数学教育书稿,好像是置顶的帖子。数学是思维能力,不只是加减乘除这么简单。

我的孩子在四岁多时,能回答5块苹果,再给3块,就有8块了,却不能接受5+3=8这种表达法,原因何在?其实,数学公式都是对具体问题的抽象表达,孩子这么大,能注意的就是具体现象,跟他讲加1,不如说:“再给你一块苹果”,保管他眉开眼笑地说出正确结果。等基本概念巩固了,不妨说,世界上还有一种数学语言,我们也可以把“原来有5块苹果,再给你3块,就有8块了”这么长一段话,用数学语言讲得短一点,就是5+3=8。.

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