1楼香茗一杯倚清风
(予人玫瑰,手有余香)
发表于 2012-2-23 19:13
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陈鹤琴小学首推“课堂值日小老师”制受好评
陈鹤琴小学首推“课堂值日小老师”制受好评
2011-12-6 10:25:25 来源:陈鹤琴小学
看不到往常教师“一言堂”的景象,近日,静安区陈鹤琴小学四(3)班的数学课上,两位小学生正在给小同伴上一堂《简便运算》的数学课,台下的小伙伴好奇而兴奋地注视着“小老师”。原来,该校在沪上首推“课堂值日小老师”制,学生可自己报名组成“小老师团”,给同伴上课。
小老师来了课堂气氛活跃了
“昨天,我做数学题答得又快又好。你们知道我用了什么好方法吗?”讲台上,首位“值日小老师”——四(3)班女生邵榆淇头顶盘着一个高高的发髻,显得大方利落,与一旁数学老师虞凌洁的打扮还颇有几分相似,其一番开场白就吊足了小伙伴的胃口。
每布置完一道计算题,两位“小老师”还会走到同学身边,轻声细语地询问,“这道题你是如何思考的,能讲给我听听吗?”“你有什么困难,我能帮你吗?”、“你还想到什么不同的计算方法吗?”……辅导完,“小老师”还鼓励小伙伴上台,分享他们的解题思路。
说起自己做“小老师”的优势,邵榆淇表示:“比起老师,我们更有亲和力。所以今天课上举手发言的同学多了,课堂气氛也更活跃了。”她告诉记者,为了做好“小老师”,她先向虞老师“拜师”,提前学习了新课,与老师一起备课。
“我喜欢这样的小老师,因为大家都是同龄人,平时关系也很亲密,她们讲的内容我们容易听得懂。”看着好伙伴站在讲台上当老师,女生邱志婷羡慕不已,她已决定参与下一轮的小老师竞选。
优秀学生报名加入小老师团
昨天的一堂课下来,虞老师惊喜地发现,学生更放得开了,也勇于举手发言了。“我想这正是小老师的魅力所在。”虞老师说,此外,因为有了“小老师”做帮手,她有了更多的时间去关注班级里的每位学生,“这样就能照顾到更多的同学,帮助他们找出问题。”
陈鹤琴小学校长俞玉敏介绍说,“值日小老师”的举措是该校开展的上海市教委规划课题《现代城市小学实施“先学后教”的教学策略研究》的一种实践探索。“先学后教”不仅包含了教师的“教”,也包含学生的“同伴互教”。
据了解,“课堂值日小老师”制主要在小学中高年级中推行,班中各方面优秀的学生可以自己报名,组成“小老师团”。在授新课前,教师先对两到三人的“课堂值日小老师”进行指导,提前预习新课,让学生参与教学设计,并在课堂教学中替代部分教师角色,讲解新课知识,评点学生当堂作业。“值日小老师”可以让学生轮流担任,这样既可以把他们先学的知识让更多的同伴分享,又避免了学生在课外花更多时间预习的负担。
目前,“值日小老师”制还处于探索阶段,将主要在数学、思品、语文等学科进行试点。随着课题慢慢铺开,“小老师”所涉猎的领域将从备课、上课,延伸到作业、辅导和评价等环节。.