请问小学时学过奥数与没学过奥数的孩子到了初中学习数学时有没有区别？
没学过的是不是数学会很差？学过的有没有数学并不突出的？.

同样有类似的疑问：没学过奥数，会不会到了初中数学跟不上呢？
请知道的家长答疑一下，谢谢！.

要看上什么样的初中，如果是华育那一类的初中，测验考试要挤入上游，一般来说有点困难。如果数学能力不错的，就课本知识，能吸收和掌握，不会跟不上的。.

奥与不奥的最大差别在于学习的自觉性。

“奥”的学生，当在学习新知识的时候，会去把知识点拓展并加以理解。
没”奥“的就是为学而学。

”奥“的学生，当拿到题目，就会自己去思考如何去解决，遇到难点也会去攻克它。
没”奥“的就是一句话，”我不会“等着别人给解法。

”奥“的学生，拿到题目会很快把答案解出来。
没”奥“的就是嘴上会说”方法“，但不能及时给出答案或给出正确答案。

”奥“的学生，会知道去翻阅查找资料来拓展自己的知识点
没”奥“的就是认为超纲了，不必学的。
。。。。。。.

引用:

原帖由 炫炫爸 于 2010-12-15 10:45 发表
奥与不奥的最大差别在于学习的自觉性。

“奥”的学生，当在学习新知识的时候，会去把知识点拓展并加以理解。
没”奥“的就是为学而学。

”奥“的学生，当拿到题目，就会自己去思考如何去解决，遇到难点也会去 ...

所以说，奥-妙.

我觉得~~
上了奥数班，不等于奥；不上奥数班，其实也可以奥~~~~.

上好的初中，肯定是要奥的，考试最后两道题，就和奥有关.

奥只是个名称，正好也符合培训机构的遍地开花。
其实确实好学的有兴趣的自己会找书和资料等等自己奥。只不过以前没有特别区分过什么奥和不奥。 而且奥的程度也有区别，提高的和专门搞竞赛的也不同。
任何课程其实道理一样。
现在是大部分家长要求都提高了，社会也进步了。当然现在孩子很多家长自己学历也比以前年代家长提高了。。。。
关心子女教育是好事，但在中国可能走着走着就变味了。。。
人口还是如此庞大，资源还是如此有限。。。。。
一切早就不可能回头了。。。。

[ 本帖最后由 文心 于 2010-12-15 11:27 编辑 ].

引用:

原帖由 炫炫爸 于 2010-12-15 10:45 发表
奥与不奥的最大差别在于学习的自觉性。

“奥”的学生，当在学习新知识的时候，会去把知识点拓展并加以理解。
没”奥“的就是为学而学。

”奥“的学生，当拿到题目，就会自己去思考如何去解决，遇到难点也会去 ...

说反了。
当在学习新知识的时候，会去把知识点拓展并加以理解的孩子，适合于ao,
为学而学的孩子，不适合ao。.

引用:

原帖由 佳嘉妈妈 于 2010-12-15 11:37 发表

说反了。
当在学习新知识的时候，会去把知识点拓展并加以理解的孩子，适合于ao,
为学而学的孩子，不适合ao。

正解.

引用:

原帖由 蓝月光 于 2010-12-14 20:48 发表
请问小学时学过奥数与没学过奥数的孩子到了初中学习数学时有没有区别？
没学过的是不是数学会很差？学过的有没有数学并不突出的？

没有。不会。有。.

奥没奥一，到了初中就会显示出明显的差距！.

真的奥过和没有奥数的人，初中在一个中学的可能性不大.

引用:

原帖由 s1100 于 2010-12-17 16:03 发表
真的奥过和没有奥数的人，初中在一个中学的可能性不大

这不一定 ，小学连初中的有好几个呢

现在我估计一般提高都有的，达到竞赛水准的全市比例大家都知道。 各种情况都有。哪怕一等奖的有的人进了某些学校也有要适应的。关键还是在自己。
我还是看中自身综合能力的。以竞赛为单独目标的。我个儿反正不是觉得很好。

[ 本帖最后由 文心 于 2010-12-17 16:25 编辑 ].

一些名小学到名初中的人还是很多的，到初中差距就明显了，奥过的进理科班，平时忙于竞赛，但中考成绩总是学校前茅。.

更何况，现在四校自主招生，就是考，奥的有优势。.

引用:

原帖由 炫炫爸 于 2010-12-15 10:45 发表
奥与不奥的最大差别在于学习的自觉性。

“奥”的学生，当在学习新知识的时候，会去把知识点拓展并加以理解。
没”奥“的就是为学而学。

”奥“的学生，当拿到题目，就会自己去思考如何去解决，遇到难点也会去 ...

扯淡,当年有几个奥过的,是否看到问题都说不会了..

.

还是你说得对。
学习自觉不自觉是孩子自己本身的特性，不是奥不奥的结果。本来就不自觉的，让他去奥，也不会变成自觉的，本来自觉的，不让他奥，平时学习也是会认真的。.

你在扯淡，难道你现在还能做高考数学？不用了，自然遗忘，但稍微翻翻书，马上能想起来，动手就能做，开口就能教孩子，这就是素质！.

引用:

原帖由 派克叔叔 于 2010-12-17 17:36 发表

扯淡,当年有几个奥过的,是否看到问题都说不会了.

请教叔叔，您说的当年是指当哪个年？我提的现象可是当今。

有机会翻翻当年的教科书，教学要求达到什么程度，当今的教学要求能比吗？当年学校学的内容就够达到“奥”的程度了。

当年没有奥，但高考补习可也是相当疯狂的。.

短期有区别，长期没区别。.

关心孩子数学学习的家长都会发现，现在的数学教得太简单了；一些当年作业里常见的应用题，现在只有在奥数课里才能看到

孩子越来越聪明了，教材却越来越简单了；所以有能力的孩子还是要奥一下的，只是要放平心态，不要纠结于能否得奖，否则就可能会把好事变成坏事.

我们一直没奥过！
学校里数学名列前茅，虽然后面附加题感觉有点吃力，但还是可以做出来的，关键是信心很好。.

这个可能和升学有关，哪个不想竞赛中拿个证书呢  然后。。。。大环境有时候真的很重要
但从长远来看，是没什么必要。.

引用:

原帖由 炫炫爸 于 2010-12-15 10:45 发表
奥与不奥的最大差别在于学习的自觉性。

“奥”的学生，当在学习新知识的时候，会去把知识点拓展并加以理解。
没”奥“的就是为学而学。

”奥“的学生，当拿到题目，就会自己去思考如何去解决，遇到难点也会去 ...

你这是学习的方法和态度，和奥没多大关系.

等您的孩子到了高三，来看看这句话合适哇？
不参加各个学科的竞赛也罢，但高考的自主招生考要参加的吧！
其他的就不跟你来多说了
时辰未到，当然是无关痛痒的
只是到了那个时候，您老比谁都积极呢！.

引用:

原帖由 炫炫爸 于 2010-12-17 22:40 发表


请教叔叔，您说的当年是指当哪个年？我提的现象可是当今。

有机会翻翻当年的教科书，教学要求达到什么程度，当今的教学要求能比吗？当年学校学的内容就够达到“奥”的程度了。

当年没有奥，但高考补习可也 ...

怎么感觉鸡同鸭讲,当年就是现在孩子家长学习阶段,现在教学要求低吗?小学的学中学的,比当年难多了.
再看看你说的奥与不奥的区别,简直是无稽之谈..

典型的偷换概念,把奥数和解决新问题的态度,方法等同。
现在的奥数,我们那一代小时侯也学过比赛过,没觉得当年那些得奖的人，有很多后来在数学上作出什么特别成就。但是真正喜欢
数学的人是不惧怕奥数的。
不过现在的教材统一化,不能分出水平可能是奥数,热的原因.另外觉得那些觉得教材里内容太简单的人学学奥数也没啥不好。.

别说中学,就现在小学一年级小朋友的数学考卷后最后一两道题都是所谓的奥数题.

既然到那时候我都老了，孩子自然都大了，还要我像现在一样管那么多？自主权我会给他多很多了。当然一点不关心孩子生活学习那也不可能。呵呵 您孩子还是那样啊，真佩服您地积极性。我么趁我现在还年轻还有能力左右他的能力，尽力按培养性来管理吧。呵呵再说等我孩子那么大时候，可能很多方面又有很大变化呢。

[ 本帖最后由 文心 于 2010-12-19 09:52 编辑 ].

引用:

原帖由 温暖如春 于 2010-12-18 22:50 发表
别说中学,就现在小学一年级小朋友的数学考卷后最后一两道题都是所谓的奥数题

附加题 很多学校都有。所以我说过提高肯定有，但竞赛水准的不见得人人都适合。虽然可能现在很多人都参与了。
小升初前翻翻现在预初数学书就知道了。有些基础你提前学好了，然后所谓的再难度提高点所谓的奥。其实奥只是个代号。程度也有很多种。
好比我们以前很多人自己买课外书道理一样。 但那时是自愿的。

[ 本帖最后由 文心 于 2010-12-19 10:11 编辑 ].

我觉得奥要奥得很出类拔萃才有用。一般奥奥的，和没奥过的一样。至少我在女儿初中看到的情况是这样，民办初中。公办的我不知道。.

引用:

原帖由 炫炫爸 于 2010-12-15 10:45 发表
奥与不奥的最大差别在于学习的自觉性。

“奥”的学生，当在学习新知识的时候，会去把知识点拓展并加以理解。
没”奥“的就是为学而学。

”奥“的学生，当拿到题目，就会自己去思考如何去解决，遇到难点也会去 ...

我家儿子就属于没奥的，症状一模一样: Q.

”奥“的学生，会知道去翻阅查找资料来拓展自己的知识点
没”奥“的就是认为超纲了，不必学的。
我家属于这类不奥的人.

我本人和我哥都是奥过的，他奥比我强，但在生活中大家都感觉他解决问题的思路比较奇怪，呵呵。
我对奥的理解就是走偏门，类似抄近路，如果一个人既能搞懂大路怎么走，又能穿行小道，当然能最快达到目的地。可如果大路还没搞清楚，一味找小道，就要迷路了。
现在孩子们的数学教材编得不错，学起来也轻松，如果孩子真能学透了，再去奥一下，也不错。但真能将教材学透了的有多少呀，大部分奥的也就是背公式应付竞赛罢了。.

送花送花.

我儿子奥了以后，有时会把简单的问题复杂化，这个很讨厌。.

我们是没有奥过的孩子,数学学习的问题感觉类似.
而且总体感觉,现在六年级数学的学习过程中遇到的问题是:老师上课讲解较简单,进度较快.而回家作业,则难度大大提高.
孩子在基本概念还没有完全掌握的情况下,做难题,问题多多.
孩子感觉难以理解也难以接受,因此数学学习跟得比较累.

请教:
象这样的问题,该如何解决呢?.

你孩子还算遇到“上课讲解较简单”的，太多的是上课铃声一响，一张练习卷就发下来了，然后就开始做题，学过的做得效果好一些，没学过的就靠自己的理解去应付做，最后总算把这张卷子上的题目做会了，明天再来一张。。。。最后导致概念不清，理解不完整，书写不规范。。。。

考试成绩出来，家长就着急，到处找地方补习，导致一批培训机构产生。。。。。

我估计你孩子的数学书特干净.

这个倒是的.也就这点符合我的要求了.
不过您好象没有回答我的问题哦?.

近期这几个纵身一跳的金娃娃们，是奥过的。.

引用:

原帖由 我爱丹丹 于 2010-12-20 14:55 发表
近期这几个纵身一跳的金娃娃们，是奥过的。

前段时间富士康跳楼的，都没有奥过.

引用:

原帖由 s1100 于 2010-12-20 15:01 发表

前段时间富士康跳楼的，都没有奥过

嗯，是的，走向“奥&不奥”2个极端的，都不灵。.

引用:

原帖由 渺渺眯眯 于 2010-12-20 14:14 发表
这个倒是的.也就这点符合我的要求了.
不过您好象没有回答我的问题哦?

要回答你的问题，你必须先给个目标值。

若你的目标值就是孩子能长大，那解决方法就是走自己的路，让老师去超前吧，你慢慢学，也不管考试成绩如何。

若你的目标值是要得奖，那你就得超前学，把六年级的课程放下，赶紧学七八年级的内容，等长二岁了，再看六年级的东西，自然也就通了。

若你的目标值是中考，那就六年级差点就差点吧，中考也不会考这些内容。.

哦.
那么中考数学的比重,六七八九年级大概是多少啊?
六年级的数学和后面的关联大么?
谢谢..

我们从来没有奥过,但买过一本二年级的奥书,二年级时孩子不会做,要教了才会做一点.现在三年级,那本书上的题不用教就会做了,是不是奥就是抢跑道啊???

[ 本帖最后由 SHINE-ON 于 2010-12-20 16:33 编辑 ].

家长们现在都在练定力。.

不说大道理，说说自己，至少，现在我们预初数学学的不被动，我们小学是奥的。.

你们现在还奥么？我们已经不奥了，想找个补习班提高下即可.