我在18楼已经说过了我的感受，再就是实验有个比较宽松的环境，课业量不是很大，所以家长可以让孩子参加各种课外的兴趣辅导班，孩子也有时间学习自己想要学习的东西，或补缺，或补长，随自己意愿，但是如果家长没有时间替孩子规划、孩子的学习主动性不够强，在学习上仅仅想依赖老师的课堂授课和学校的管理，那我倒认为去一些课业量较多管理比较严格的学校更好，否则就白白荒废了时间。

就说老师布置的几个人一组的小项目，或则是PPT演讲，这些都没有标准的，学生如果愿意确实可以学到很多东西，学生如果自觉性不强的，可能有些连家长都不以为然要花费时间地东西，那自然收获就少了。

学习本身不是一件枯燥的事情，不同的人对不同的事物产生不同的兴趣，如何性价比最好的学习，这是最重要的。.

引用:

原帖由 hxwcwctt 于 2010-5-12 18:11 发表
我在18楼已经说过了我的感受，再就是实验有个比较宽松的环境，课业量不是很大，所以家长可以让孩子参加各种课外的兴趣辅导班，孩子也有时间学习自己想要学习的东西，或补缺，或补长，随自己意愿，但是如果家长没有时 ...

想请教，实验的课业量不是很大。。。。一般中一中二，每天的作业，大概需要多长时间做完？.

基本能在学校搞定，回家做自己想做的事情，满爽的。.

作业基本学校搞定，回家弹会儿琴，看会儿书，21：30准时睡觉.

主动学习和被动学习不是比孩子高不高明的问题，在我看来，生活要有乐趣，快乐才好，主动学习在于孩子的学习过程是快乐的，不管这个孩子智商是多少，同一个孩子主动学习总比被动学习收获要大。.

需要帮助的时候，这个就难说了，每个家长对“需要帮助的时候”的理解和定义都不一样，所以说比家长的说法还是有道理的。.

学习很辛苦的，家长是描绘灿烂前景鼓励孩子吃苦学习的牧师！.

陪伴孩子，鼓励孩子，和孩子一起“成长”。.

嗯，基本赞同。.

咋越说越深奥.

呵呵呵，我想我们说的是两件事了，我想表达的主动学习是一种“兴趣学习”
一、创造环境，让孩子有兴趣学习知识：举了例子，我孩子小学学习英语，我们从来就没有背过单词，不想让孩子过早的被这些枯燥的单词背诵吓倒。而观察她喜欢哪些活动，或电影，或游戏，或故事，想法设法吸引她的兴趣来锻炼她的英语。当她对某段故事所吸引时，她会主动的看下去并询问不懂的生词，日积月累她掌握的单词量自然就多了，作为家长就是不断地变化方式吸引孩子的兴趣，让她主动学习。
二、根据孩子的兴趣特点，推动孩子学习：家长要善于发现孩子的兴趣特点，让他们接受更多教育。比如我孩子对数字概念非常的好，喜欢数学，小学时我们在家里经常就一些奥数题目探讨，当到了初中时，家长的知识不够了，我们就设法让她到外面去求学，虽然一开始她也不很乐意外出上课，毕竟是孩子，但是现在她已经变得非常自愿去学习了，因为学习给她带来乐趣和竞赛的荣誉。这是因为我们坚持，因为我们很知道她有这个潜能，她也有这个天赋。但是我们一定不会逼她用课余时间额外再学习一些她天性中就缺少的东西，这种被动学习在同样的时间段内能有效吸收的养分很少，是一种性价比很差的学习。.

至于您说的我以为应该是“目的学习”，这种意识确实根据不同的人不同的认识程度决定的，如62楼说的，家长如同牧师，要为孩子描绘美好的未来，鼓励他们学习。比如英语学习，如能够有多一些机会让孩子接触外籍人，如果她认为在需要表达自己的意思而表达不好时，她就很愿意去掌握一门语言了。.

其实我本来还想说到目的学习与兴趣学习的关系，后来想想就作罢不写了，想不到你还是提出了。
我以为目的学习和兴趣学习是相辅相成的，从我个人来说我认为兴趣学习在先，目的学习在后，我用不同的方式吸引孩子对学习的兴趣，等到懂道理的时候再辅以目的学习的推动。如奥运获奖运动员，他们一定是有天赋的运动员，但同时也是有一定意志力、耐受力的人。
孩子的真正的天赋要看家长的观察力的，孩子有时会体现出对很多事情的兴趣，但并不真正表示他有很多天赋，这只有有心的家长才会从中观察到一二。再有就是学习方法、学习引导，孩子很有兴趣且真有天赋，但没有见长进，这就需要看学习方法是否正确，老师是否足够好，家长是否可以为孩子提供更多的选择。比如我孩子上外教课，她一直很喜欢外教老师的那种活泼的学习方式，结果某天换了个古板的老师，尽管我刚交了学费没多久，在交涉更换老师未果的情况下，我果断的换了语言学校，尽管损失了千把元，但是我以为比起孩子的时间和可能被抹杀的兴趣来说，这是值得的。
也说游泳吧，我在孩子2、3岁的时候就带她去泳池，孩子很有兴趣和救生圈一起呆在水里，我们和她在水里追逐玩，玩到6、7岁时，她有非常强的意愿抛开救生圈，因为那东西太阻碍她的自由了，那时她的水性已经相当不错了，快乐的学了没多久就会了。

教育其实没有对错，适合即是好的。我喜欢让孩子快乐的学习。但快乐学习不等于不要意志品德，这并不冲突。

[ 本帖最后由 hxwcwctt 于 2010-5-15 17:05 编辑 ].

我相信每一个孩子都是与众不同的，家长要用心教育，这样就会让孩子的天性发挥出来，而要避免随大流的补课班教育。.

非常好的讨论，出现在实验的圈子里。

[ 本帖最后由 去沪一千里 于 2010-5-15 18:14 编辑 ].

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人生苦短，快乐不重要吗？进了四大名校，进了北大、清华，人生就快乐了吗？快乐是什么？没有标准。所以没有什么好争论的，人的一生不只有读书。以上纯属个人观点和人生感悟。.

非常好的观点，有些人认为进了四大就快乐，不过确实进四大的一刹那一定都是快乐的。进入四大后以及今后踏上工作岗位，相信快乐和不快乐的人总还是都有的。.

实验 的 高中 如何？有分理科班吗，仍旧是小班教育吗，每班多少人？.

有一个理科班，四十多个学生，没有小班。.

孩子考什么大学，并不是由就读的中学决定的，主要取决于孩子本身。
学校能提供良好的学习环境和氛围，提供社会实践的机会，提升学生的个性空间，就可以了。
纯属个人观点.

目前总结看看，进实验有许多好处，家长的不满主要体现在进北大清华的比例低。出人头地，的确诱惑很大。
但是各位BBMM，在大学生中，毕业后去当和尚道士的人中，似乎北大清华的比较多。.

我希望小孩能上实验，她度过阳光式的童年和青春时光，我们爷俩逃过小考、中考二次战争的劫难；

我希望子女能上进北大、清华，让我扬眉吐气，祖上增辉；

我希望子女大学毕业后，别成为和尚、道士，让我难见一面，尘缘尚在。

我希望自己死后，像许世友，有楠木棺材、手枪、茅台酒，能土葬。

有同感的给鲜花，不相为谋的扔鸡蛋过来。

[ 本帖最后由 5354他爸 于 2010-10-6 07:35 编辑 ].

对实验，争来争去，就是“四大名校”和“清华、北大”的入取率，烦不烦哪？！

建议不如对是否选择实验，列个选择依据的清单出来？会不会更有建设性些？

例如：

1）如果选择实验，家离学校的距离是否会让您有所顾虑？是，请继续做第（2）题；否，请直接转到第（3）题

2）如果家离实验学校较远，您是否考虑让孩子住宿？是，请继续做第（3）题；否，请直接转到结论B

3）您对孩子的期望是否是“四大名校”及“清华北大”？是，请继续做第（4）题；否，请直接转到结论A

4）“是金子总会发光”，您的孩子是否本身具备进“四大名校”及“清华北大”的绝对实力？否，请继续做第（5）题；是，请直接转到结论A

5）如果您的孩子并不具备绝对实力，因此可能因入学实验，而影响他/她升入“四大名校”或“清华北大”，您是否愿意让他/她多读一年初中或高中，以密集的题海战术一博进入这些名校的可能？是，请继续做第（6）题；否，请看结论B

6）如果您的孩子多读一年，依然没能考取名校，您认为以下哪种态度/反应与您的理念/性格最吻合？
a) 难以接受，未来还有什么希望？！ 请看结论B
b）愿赌服输，反正未来还有各种可能。请看结论A

A.  您可以考虑选择实验，并在力所能及的范围内，根据孩子的自身情况为他/她作好各方面合理合适的准备。一旦选择就请不要后悔，相信自己的孩子会有不输给别人的未来。

B.  实验对您不合适，赶快去挑选其它学校吧。

还有些什么考虑因素？欢迎大家拍砖，更欢迎大家补充，做出一份详尽的清单，减轻一些关注实验的父母心头的纠结。

[ 本帖最后由 艾米丽娃娃 于 2010-10-6 16:43 编辑 ].

想请问一下，那么选择实验的，家长对孩子的期望是·什么？谢谢。.

个人感觉:少一次中考,比较快乐的学校生活,相对较少的学校作业,周围同学关系单纯..

嘿嘿，这个妈妈干脆，我喜欢.

儿子少一次小考、少一次中考、少无数次考证、少题海，父母少纠结。
现在的父母，把课外当学校，把学校当比试获奖平台，一旦进了大学父母鞭长莫及，就讨厌学习，哈哈.

仅仅从中考的角度来看,实验还算不错吧.今年25个直接保送理科班不用参加中考,其他的参加中考,学校没有公布成绩,但我听说的就有两个610以上. 四校今年在浦东的录取也都是59x就可以了吧.

[ 本帖最后由 siyu爸 于 2010-10-6 19:27 编辑 ].

期望：身心健康地成长，始终对学习、对世界充满探究的好奇。

所以如果不是因为实验离我家不算远，哪怕它再好，我也不会选择它（因为我孩子目前是小学，我可不想每天牺牲掉她的睡眠。当然到了高中，我就不介意学校远近，住宿反而是种锻炼）。

同理，如果她这一路读上去，考“四大名校”或“清华北大”是比较轻松的事，她也想考，我就全力支持。但如果要考上这些学校，对她来说比较费力，必须扑上自己的全部时间精力，从而剥夺了兴趣爱好和身体锻炼，或者虽然能考，但她并不感兴趣，我就开开心心地送她去读其它更为合适她的学校。

不过我期望她能有“活到老，学到老”的意识，并始终保持探索更大的世界的好奇心。高中毕业考不上清华北大，难道就意味着将来她再也没可能去考上其中某个专业的研究生？难道就意味着她不可以去国外进一步深造？难道就意味着她不可以在社会上实现自己的价值？只要身体健康，做个有心人，未来的几十年里还可以有各种可能和希望。如果实在不济，她一辈子和名校、学术无缘，但至少她没有因为做了不适合自己的事而身心俱累，那就让她健健康康、心平气和地过适合她的生活。.

引用:

原帖由 Tiger999 于 2010-10-6 17:43 发表
请问实验的学生初中毕业也参加体育考试了？

是的.

请教：参加中考后，是否可以提出转校？.

引用:

原帖由 Tiger999 于 2010-10-6 19:44 发表
哦，那些考高分的孩子后来进理科班了吗？如果没进的话，真是可惜了

进了，好像最后本校总共录取了32个理科班的。而且高中理科班有是动态刷新的，会根据大考进行刷新。
高中只能更紧密的跟随高考的指挥棒了。

[ 本帖最后由 siyu爸 于 2010-10-6 20:37 编辑 ].

引用:

原帖由 5354他爸 于 2010-10-6 19:52 发表
请教：参加中考后，是否可以提出转校？

不可以的。而且初中入学时，就和学校有协议，毕业后继续选择实验。即使是外校的自主招生，也需要考生所在学校的推荐，这个在实验是不可能给的吧。.

太感谢您了，这些意见非常具有建设性，近期我正在关注试验学校，我的问题是我们可以为了孩子买房在附近，但是这样我们夫妻上班就非常远了。因为我们全在虹口工作。您的意见给了我很多启发，可是女儿听说试验可以必修钢琴，所以她非常向往，不知钢琴课是流于形式还是真能学点东西呢，多谢，麻烦给点建议.

学一年，只是培养点兴趣爱好罢了！.