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[数学] 大家都来说说在家玩数学的好方法(80楼,数学启蒙的方法)

大家都来说说在家玩数学的好方法(80楼,数学启蒙的方法)

1楼:加减法:用扑克牌, 和孩子一起玩14点的游戏,一种是有KQJ的,一种是没有的,后者相对简单,两两相加看谁可以加到14,先加到14的举手。大富翁游戏,纸币的,这个还是有点难度的,因为牵涉到几位几位的加减。给他做银行家的机会,掌管钱财,钱财数目巨大,很训练他的加减心算能力。
数学游戏软件,有math missions,!
jump start 1-3,
http://www.logic-puzzles.org/init.php

2楼:joyhong:jump start 1-3玩过的,还不错。
幼儿园的时候还可以叫孩子背车牌号码,电话号码,早上去的时候记一个车牌号,下午接的时候问宝宝你记得住吗?

3楼:宸宸MM:最近刚开始玩24点 兴趣超大。

4楼:免费下载一个加减法计算soft,在左边选择几个数字加起来等于右边的数。

7楼:0和1的数学趣味小故事

9楼:多位数乘法口诀

11楼:凹凸曼打MT:识别圆盘钟,我在教他数数的时候,有意识的教他5,10,15这样的数。随后再用到钟面上去,也是5,10,15这样的数。

14楼:小番茄子:蜂蜂乐园里好玩的识别钟表游戏,网址:www.ifengfeng.com

22楼:孩子上小班时,常和他一起数数,比如1个苹果,2个苹果;家里有几个成员,楼底下停了几辆车子,国庆节挂了几个灯笼。先确立了数的概念。再大一点,开始分东西,比如小朋友在一起互相分享好吃的,两块巧克力分给两个小朋友,一人一块,一块分给两个小朋友叫一人一半,这叫平分。引入加法减法概念,第一天好的行为得了5个五角星,第二天好的行为又得了3个,一共数数有几个,第三天因为犯了错误被扣掉一个,还剩几个呢?

24楼:grace_chen_0709 :玩扑克牌,加减数字,一年级后算24点,走楼梯,下国际象棋数格子。


29楼:阿锤和阿蛋的一天,关于空间概念的数学绘本,下载地址:http://115.com/file/bwxnr7vu


30楼:程嘟嘟妈妈: 纸牌, "钓鱼"、“争上游”、“21点”(自己要牌,最接近21点为胜,超过则爆掉),还有藏起一张底牌,然后互相抽牌配对,找出底牌是几?24点也玩,最近教他“中怪”,因为人手不够,没有配合,以争上游的形式打“中怪”。

31楼:aochuanhui:在喵喵上,以前有过数学绘本的帖子:http://321mm.org/forum-viewthread-tid-28990-fromuid-11456.html

32楼:程嘟嘟妈妈:时间和计量单位:认钟的好办法就是家里放一个,常看看。我家厅里挂一个钟,要吃饭了,要睡觉了,大人总是看看钟,然后说:“X点了,该干嘛干嘛了。”小朋友也跟着看。后来到了差不多时间,他自己就会瞄钟,于是慢慢认识整点,认识5分,10分,到完全认识。计量单位在生活中也可以慢慢学,贴一张量身高的标尺,孩子就知道米、厘米大概是个什么概念;多看马路上的指示牌,对1千米,5千米就会有感觉,称称体重可以知道公斤和斤,认识货币只要把钱拿出来就行。

33楼:aochuanhui:我家有个账本,以前是妈妈记的。从昨天开始,让孩子来记账。分为 爸爸的零花钱,妈妈的零花钱,超市花费,水费,电费等等。 试行2星期,看看行不行。

37楼:爬爸:唱数字
如,:“两只老虎”“我有一双小小手,一共十个手指头”等。
喝水
水喝一点少一点,如果往杯子里加水,水就多了起来,类似的方法可以教孩子分辨多与少的概念。
排队走路
散步或玩耍的时候,可以一家人排成一排,让孩子理解前后左右的概念;一家人一起走,可以让孩子理解远近、快慢的概念。
量长度
可以和孩子一起丈量长度,客厅到卧室要走几步,宝宝的衣服如果用妈妈的手来量有几个手掌那么长,用宝宝的手来量呢?
堆积木
玩积木不仅可以通过数数学得基本的数字概念,还可以通过堆放积木感知尺寸、形状、重量、体积、对称、空间关系等基本概念。
区别粗细
如:用小棒串珠,有的小棒不能串入串珠(说明太粗),还可以按小棒粗细来排列顺序。也可以让孩子比其它物品的粗细。
看日历
准备一本日历,妈妈提出问题,和孩子一起观察得到答案。今年是哪一年?一年有几个月?数一数一月份有几天?二月份有几天一周有几天?小朋友上幼儿园的第一天是星期几等。

42楼:ccpaging:
跟数学有关的游戏跷跷板
等于、大于小于的概念可以来自于跷跷板。
折纸
建立点线面的概念

43楼:程嘟嘟妈妈:水和水杯
同样体积的水,倒在不同形状的杯子里,  观察水面的高度不同.
地铁坐几站
坐地铁的时候,  数数坐几站下, 到两头终点站各有几站? 全程有几80

[ 本帖最后由 天芸宝宝 于 2011-12-2 08:51 编辑 ].

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好贴!jump start 1-3玩过的,还不错。
锻炼孩子的数感很重要,幼儿园的时候还可以叫孩子背车牌号码,电话号码,早上去的时候记一个车牌号,下午接的时候问宝宝你记得住吗?这不是一种简单的死记忆,而是锻炼孩子对数字的敏感度。.

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我们二年级了 三个游戏都玩过 最近刚开始玩24点 兴趣超大 每天晚上都要玩一次.

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回复 3楼宸宸MM 的帖子

三年级玩24点速度很快了吧,我们刚开始玩也是兴趣很大,不过速度慢。。。玩不过他爸爸,他爸爸老忘记要稍微等等他,给小的几次赢的机会 。.

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上传一个好玩的加加看,很简单的,在左边选择几个数字加起来等于右边的数。.

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2011-11-16 11:24, 下载次数: 615

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回复 2楼joyhong 的帖子

数感是蛮重要的,前几天教孩子口算,教的我火气大四了,2+6=8, 2+()=8,他怎么就反应不过来了呢,磨磨唧唧有15分钟,还没反应,我安慰他,说你不急,反复读几遍题目,读到后来还是不会,一脸茫然地看着我,我也不知道该怎么教了。.

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贴一个我家宝宝小时候非常喜欢听得故事:
在神秘的数学王国里,胖子“0”与瘦子“1”这两个“小有名气”的数字,常常为了谁重要而争执不休。瞧!今天,这两个小冤家狭路相逢,彼此之间又展开了一场舌战。
    瘦子“1”抢先发言:“哼!胖胖的‘0’,你有什么了不起?就像100,如果没有我这个瘦子‘1’,你这两个胖‘0’有什么用?”     胖子“0”不服气了:“你也甭在我面前耍威风,想想看,要是没有我,你上哪找其它数来组成100呢?”
    “哟!”“1”不甘示弱,“你再神气也不过是表示什么也没有,看!‘1+0’还不等于我本身,你哪点儿派得上用场啦?”
    “去!‘1×0’结果也还不是我,你‘1’不也同样没用!”“0”针锋相对。
    “你……”“1”顿了顿,随机应变道,“不管怎么说,你‘0’就是表示什么也没有!”
    “这就是你见识少了。”“0”不慌不忙地说,“你看,日常生活中,气温0度,难道是没有温度吗?再比如,直尺上没有我作为起点,哪有你‘1’呢?”
    “再怎么比,你也只能做中间数或尾数,如1037、1307,永远不能领头。”“1”信心十足地说。听了这话,“0”更显得理直气壮地说:“这可说不定了,如0.1,没有我这个‘0’来占位,你可怎么办?”
    眼看着胖子“0”与瘦子“1”争得脸红耳赤,谁也不让谁,一旁观战的其他数字们都十分着急。这时,“9”灵机一动,上前做了个暂停的手势:“你俩都别争了,瞧你们,‘1’、‘0’有哪个数比我大?”“这……”胖子“0”、瘦子“1”哑口无言。这时,“9”才心平气和地说:“‘1’、‘0’,其实,只要你们站在一块,不就比我大了吗?”“1”、“0”面面相觑,半晌才搔搔头笑了。“这才对嘛!团结的力量才是最重要的!”“9”语重心长地说。.

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回复 6楼凹凸曼打MT 的帖子

我觉得可能孩子还是对数的概念不够理解,你拿实物给他演示一遍,2块橡皮加上几块等于8块,跟他一起数一数,每天都数一下,慢慢就明白了,自己理解了做起来很快的。.

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昨天看到这些计算方法,真牛啊,记得以前也背过,不知道以后孩子长大能掌握不呢,哈哈,跟大家一起分享下,大家会这样教孩子计算么

1.十几乘十几:
口诀:头乘头,尾加尾,尾乘尾。
例:12×14=?
解: 1×1=1
   2+4=6
   2×4=8
    12×14=168
注:个位相乘,不够两位数要用0占位。


2.头相同,尾互补(尾相加等于10):
口诀:一个头加1后,头乘头,尾乘尾。
例:23×27=?
解:2+1=3
  2×3=6
  3×7=21
    23×27=621
注:个位相乘,不够两位数要用0占位。


3.第一个乘数互补,另一个乘数数字相同:
口诀:一个头加1后,头乘头,尾乘尾。
例:37×44=?
解:3+1=4
    4×4=16
    7×4=28
     37×44=1628
注:个位相乘,不够两位数要用0占位。




4.几十一乘几十一:
口诀:头乘头,头加头,尾乘尾。
例:21×41=?
解:2×4=8
    2+4=6
    1×1=1
    21×41=861




5.11乘任意数:
口诀:首尾不动下落,中间之和下拉。
例:11×23125=?
解:2+3=5
    3+1=4
    1+2=3
    2+5=7
    2和5分别在首尾
     11×23125=254375
     注:和满十要进一。




6.十几乘任意数:

口诀:第二乘数首位不动向下落,第一因数的个位乘以第二因数后面每一个数字,加下一位数,再向下落。
例:13×326=?
解:13个位是3
    3×3+2=11
    3×2+6=12
    3×6=18
     13×326=4238
       注:和满十要进一。.

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回复 8楼天芸宝宝 的帖子

谢谢!还是要多耐心些,向你学习啊。.

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也来贡献一个吧,我教我家笨宝识别钟用过的办法:

家里大多都是电子钟,阿宝看到圆盘钟就傻眼了,教了很多遍都不会,长针短针倒是能记住。后来我在教他数数的时候,有意识的教他5,10,15这样的数。几天就顺溜了。随后再用到钟面上去,也是5,10,15这样的数。分针是会看拉。就是时针还需要练练。.

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回复 7楼天芸宝宝 的帖子

好故事. 回去给孩子讲讲, 他一定爱听.

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回去给孩子讲那个数学故事,好贴,希望常常有空上来讲讲。.

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回复 11楼凹凸曼打MT 的帖子

钟表的游戏我们在蜂蜂乐园里玩过这个,当时也是想了不少办法,反正那时怎么教也教不会,真是烦死我了。。。
这个游戏很推荐,他正好和电子钟结合起来看。孩子玩几次以后就能比较好的明白了。.

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生病的钟.JPG (126.96 KB)

2011-11-17 15:04

生病的钟.JPG

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回复 6楼凹凸曼打MT 的帖子

建议你可以拿更简单的数:2+()=3,别小看这些数,孩子很聪明的,一旦自己真正能理解了,他会融会贯通的,一旦他会做了,你也可以叫他给你出道小题目做做,叫他来教你一遍,呵呵,他会极有成就感的。.

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回复 9楼天芸宝宝 的帖子

这些方法不要教。平时多算就行,巧算要靠自己顿悟的。直接教,孩子也记不住,又不动脑筋想,反而不好。
尽量把生活中跟数学有关的挖掘出来,慢慢玩,慢慢体验生活中的数学。.

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从来都是被数学欺负的,能玩数学,那是多高的境界啊!.

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回复 11楼凹凸曼打MT 的帖子

这个办法很棒!大家一起学习,还有什么好的方法请也上来说说哦。.

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回复 14楼小番茄子 的帖子

呵呵,这个我们也玩过,学习数学确实可以借助很多身边的工具,不一定要去上兴趣班的。.

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回复 15楼joyhong 的帖子

很同意,就是从最小的数开始,孩子能数他心里就有心得,有心得他就能一点点累加或者递减,一上来太多的数,小孩子要晕的。.

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回复 16楼ccpaging 的帖子

恩!这些方法主要是我自己看看玩,跟孩子讲过一点,但不要求他记忆,只是告诉他数学是很有趣的,他还想自己去琢磨出规律来,自己创造好方法。
你有什么好的玩数学的点子也来分享一下吧。.

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回忆一下孩子上小班的时候,我们经常和他一起数数,比如1个苹果,2个苹果;家里有几个成员,楼底下停了几辆车子,国庆节挂了几个灯笼。先确立了数的概念。

再大一点,开始分东西,比如小朋友在一起互相分享好吃的,两块巧克力分给两个小朋友,一人一块,一块分给两个小朋友叫一人一半,这叫平分。

之后,引入加法减法概念,第一天好的行为得了5个五角星,第二天好的行为又得了3个,那一共数数有几个啊,第三天因为犯了错误被扣掉一个,还剩几个呢?总之都是以实物来说明。到后面孩子速度越来越快,扫一眼就能说出来。

等到大班了,开始认字了,所以经常上网玩游戏,当时玩了奥比岛,接触到了银行,频繁接触大数字加减,错误很多也很慢,没关系,他喜欢所以也不泄气。他有开始掰手指头了,往后一个两个,往前几个几个,没关系,随着时间的推移,手指头不用了。.

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好贴!来学习的。.

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我们家小时候就一直喜欢玩扑克牌,开始就是加减数字,一年级以后算24点,所以在计算能力上比较突出.其实小的时候,有很多方法可以学数学的,下棋啊!走楼梯啊!都可以滴.数字就在生活中..

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我觉得数独不错, 可以让孩子玩玩, 先从4*4,6*6的玩起,直到9*9的.

另外LZ推荐的math missions等游戏太贵,要十几美金, 有没有免费的啊?

[ 本帖最后由 aochuanhui 于 2011-11-18 12:53 编辑 ].

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回复 15楼joyhong 的帖子

谢谢你,我回去就试试!.

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回复 24楼grace_chen_0709 的帖子

是哦!走楼梯是非常好的办法,我们小时候就是这样开始数数的。下棋的话你们下的是什么棋?.

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回复 25楼aochuanhui 的帖子

taobao上看到有便宜的,你也不用买很多,先买一个年级的试试看。.

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在和孩子玩数学的时候,也发现了数学和语文是息息相关的,有些非常好的绘本,故事书都对数学的理解和培养兴趣起着推波助澜的作用。这本书对于孩子理解空间概念很有帮助。这是免费下载地址:http://115.com/file/bwxnr7vu.

附件

16285327vvyy7qe66zqvre.jpg (196.74 KB)

2011-11-21 10:13

16285327vvyy7qe66zqvre.jpg

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我很支持在生活和游戏中"玩数学", 不管玩到什么, 至少让孩子有参与的兴趣, 也让"数学"有可亲可爱的理由.

儿子大班, 纸牌游戏他也比较喜欢, 我们玩过"钓鱼"、“争上游”、“21点”(自己要牌,最接近21点为胜,超过则爆掉)还有藏起一张底牌,然后互相抽牌配对,找出底牌是几?等等。24点也玩,不过儿子没练过计算,加减法还能凑合,乘除法基本不会,但也喜欢玩。他玩牌喜新厌旧i,最好隔一阵就有新的玩法,我尽量“倾囊相授”,未必和“数学”有关。最近教他“中怪”,因为人手不够,没有配合,以争上游的形式打“中怪”,这两天一直迷这个。.

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引用:
原帖由 天芸宝宝 于 2011-11-21 10:13 发表 \"\"
在和孩子玩数学的时候,也发现了数学和语文是息息相关的,有些非常好的绘本,故事书都对数学的理解和培养兴趣起着推波助澜的作用。这本书对于孩子理解空间概念很有帮助。这是免费下载地址:http://115.com/file/bwxn ...
在喵喵上,以前有过数学绘本的帖子
数学读本:大家来交流适合亲子阅读的数学书
http://321mm.org/forum-viewthread-tid-28990-fromuid-11456.html.

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时间和计量单位
认钟的好办法就是家里放一个,然后经常看看。我家厅里挂一个钟,要吃饭了,要睡觉了,大人总是看看钟,然后说:“X点了,该干嘛干嘛了。”小朋友也跟着看。后来到了差不多时间,他自己就会瞄钟,于是慢慢认识整点,认识5分,10分,到完全认识。

计量单位在生活中也可以慢慢学,贴一张量身高的标尺,孩子就知道米、厘米大概是个什么概念;多看马路上的指示牌,对1千米,5千米就会有感觉,称称体重可以知道公斤和斤,认识货币只要把钱拿出来就行。.

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回复 32楼程嘟嘟妈妈 的帖子

我家有个账本,以前是妈妈记的。从昨天开始,让孩子来记账。分为 爸爸的零花钱,妈妈的零花钱,超市花费,水费,电费等等。 试行2星期,看看行不行。.

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回复 33楼aochuanhui 的帖子

我们家孩子对钱多钱少没什么概念,也没想过让他明白,是不是也该给他点概念了。.

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回复 32楼程嘟嘟妈妈 的帖子

非常棒的办法!回头我在一楼写个总结,多谢各位同学提供好的办法!.

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回复 33楼aochuanhui 的帖子

以前在著名网站上看到儿童账本,很可爱的,现在发现很有必要来一个,哈哈。

还可以给孩子50元,给他一次机会去超市买菜,不同的品种不同的搭配,预算和最后的结算有多少差别,也好叫他知道父母赚钱的不易。.

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我也来贴一点,网上看到的,关于启蒙数学时,孩子不讨厌的数学学习法,适合比较低幼的孩子。

唱数字
如,:“两只老虎”“我有一双小小手,一共十个手指头”等。
喝水
水喝一点少一点,如果往杯子里加水,水就多了起来,类似的方法可以教孩子分辨多与少的概念。
排队走路
散步或玩耍的时候,可以一家人排成一排,让孩子理解前后左右的概念;一家人一起走,可以让孩子理解远近、快慢的概念。
量长度
可以和孩子一起丈量长度,客厅到卧室要走几步,宝宝的衣服如果用妈妈的手来量有几个手掌那么长,用宝宝的手来量呢?
堆积木
玩积木不仅可以通过数数学得基本的数字概念,还可以通过堆放积木感知尺寸、形状、重量、体积、对称、空间关系等基本概念。
区别粗细
如:用小棒串珠,有的小棒不能串入串珠(说明太粗),还可以按小棒粗细来排列顺序。也可以让孩子比其它物品的粗细。
看日历
准备一本日历,妈妈提出问题,和孩子一起观察得到答案。今年是哪一年?一年有几个月?数一数一月份有几天?二月份有几天一周有几天?小朋友上幼儿园的第一天是星期几等.

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这个帖子好.

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回复 27楼天芸宝宝 的帖子

下国际象棋,数数格子。.

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记号.

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留爪.

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跟数学有关的游戏

跷跷板
等于、大于小于的概念可以来自于跷跷板。

折纸
建立点线面的概念.

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水和水杯
同样体积的水,倒在不同形状的杯子里,  观察水面的高度不同.

地铁坐几站
坐地铁的时候,  数数坐几站下, 到两头终点站各有几站? 全程有几站?诸如此类.

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回复 42楼ccpaging 的帖子

行家一伸手,就知有没有,嘿嘿。
非常喜欢折纸,就是没想到可以和点线面联系起来,还有大于小于的概念,真的很棒,冒昧问问您是老师吗,做您的学生真是很幸福。.

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回复 44楼天芸宝宝 的帖子

不是老师。只是喜欢跟儿子一起玩数学的家长。另转一段 @巴学园 的新浪微博:

http://weibo.com/n/%E5%B7%B4%E5%AD%A6%E5%9B%AD
如何开拓孩子的思维能力:
1、提高孩子的感知和观察力,扩大孩子的印象范围,使之容易形成对事物正确的概括。
2、启发孩子积极思考。给孩子提出些小问题,让他积极运用已有的感知经验去独立思考和找答案。
3、鼓励孩子的探索精神,培养从小爱科学、勤动手、肯钻研的习惯,提高孩子的学习兴趣和思维能力。
4、让孩子畅所欲言。要鼓励孩子敢于发表自己的看法,无论对错。在民主平等的家庭关系下成长的孩子,思维比较活跃,分析问题比较透彻。
5、启发孩子“异想天开”。培养孩子多视角思考的习惯,形成“发散思维”,这样孩子解决问题时就会思路开阔,灵活自如。

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2011-11-23 11:05 编辑 ].

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回复 32楼程嘟嘟妈妈 的帖子

钟表是小学数学中的一个难点,因为它是60进制的。但钟表的启蒙却不必等到掌握了十进制再去做。生活中用到了,就可以开始启蒙了。如幼儿园大班的时候,就可以经常让孩子去看钟盘。记得小儿大班时,我特意买了挂钟放在博古架上,儿子还是太矮,看不清,我就搬了一把椅子,让他站在椅子上看。我也很少教,让他自己观察指针的走动,让他自己在反复的观察中顿悟,慢慢地找到时分秒针的规律。整个过程到了小学三年级才算是基本完成。再此基础上,又可以引导孩子在外面观察太阳的运行,研究日晷等计时工具。

另外,程嘟嘟妈妈提到了测量,这也是小学数学中的一个难点。从最简单的一维的长度,到二维的面积,再到三维的体积,这也是一个由不断的测量建立感性认识,再顿悟,再到发现并归纳出知识的漫长过程。在美国的数学教科书中提到,没有人可以不经测量的实践而真正地掌握这些概念。所谓难,原因在于老师和家长误解可以跳过实践和顿悟,以为直接教授知识是最捷径、效率最高的学习。.

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回复 46楼ccpaging 的帖子

知道您和孩子的数学玩得很好, 很崇拜啊。关于钟表和测量,我就提不到您的高度,只是想着生活中接触过,有印象,以后学起来会熟悉亲切点。

“启发孩子积极思考。给孩子提出些小问题,让他积极运用已有的感知经验去独立思考和找答案。”
这个做得很不够,孩子不会的,我更多的是把自己的方法告诉他,而不是引导他自己去想,貌似“引导”也是很难的。.

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回复 47楼程嘟嘟妈妈 的帖子

碰到孩子不会的,有以下几种求助方式:
1、降低难度。把问题分解成由浅入深的若干问题。
2、分解。把复杂的问题分解为若干问题。
3、表演和示范,把抽象的数用具体的物代替,把难题讲成故事或者画成图形。

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2011-11-23 11:10 编辑 ].

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回复 45楼ccpaging 的帖子

你的这些话我要保存下来好好学习学习!.

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回复 46楼ccpaging 的帖子

是啊,书本知识的口头灌输怎么会比自己动手来一个感性觉知更深刻呢?
我们中学的时候就觉得物理化学实验做不够,以为过个十来年会有改善,现在的中学有改善了吗?
起码小学的数学课更多的不是实验动手性质的,都是灌输一通,计算一做拉倒。.

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