都说跨区小学没法比. 想了解一下倒底差别在哪里? 是投入资金的多少? 是竞赛成绩的差异? 整体素质的差别? 学习风格的不同?

如果小升初时最理想的是进入好的民办学校, 而民办学校是全市招生的. 那最终还是可以把跨区的孩子放在同一个标准下衡量的. 那么, 倒底普陀和静安的小学差别在哪里? 普陀区的小学生和静安区的小学生差别在哪里?

求了解的人解困! 至少有没有这样的一说, 普陀区某学校在全市范围来看, 和静安区的某学校相当.

两个区的教学理念不同，在学习上普陀区抓得更紧，如果你的家庭是有足够能力安排孩子的未来的，那快乐教育是最佳的。如果需要孩子自己去打拼，那只有无奈接受现实。.

能在啥区别？出成绩，功夫在校外。生源重要，老师工作态度重要！
快乐且超人一等，有这等好事？.

静安与普陀鸡犬相闻，普陀的跑静安最近，再跑过去点到徐汇、卢湾不太方便了，其实那里才是出好成绩的。还有就是大杨浦了，那里的好学校多啊，人家不张扬的，这才是本事，素质.

关键还是要有钱买学区房啊.

客观的讲，普陀区的幼儿园教育和小学教育在全上海属于前列的（幼儿园整体实力可以进全市三甲，小学在中心城区中也可以排到前三四位），高中教育属于全市中等偏上（现在近50所市重点中，普陀区有3所，曹杨二中在全市14名左右，晋元在全市20名左右，宜川在40名左右）要知道晋元和宜川是区重点升上去的，不容易啊。
普陀区的短板就是初中教育。历史上好的初中（华师大二附中初中部、曹杨二中初中部、晋元中学初中部、曹杨中学初中部、宜川中学初中部以及曹杨七中、北海中学、梅陇中学初中部）经历完中拆分、民办转制、伤筋动骨、所剩无几。历史上办学落后的初中淘汰的不多（内部人员关系复杂、历史遗留问题累积）。造成群众公认的优质初中奇缺。
九年一贯制学校太多，有将近20所，影响小升初的优质生源产生和集群。上海市凡是群众公认的教育优质区，都只有零星的几所一贯制学校；杨浦区原本是全上海九年一贯制学校最多的区，经过教育调整，也所剩寥寥。可见，九年一贯制学校并不是基础教育的合理选项。
差别一：普陀区的学生数太多。是静安区的近4倍，且外来普通务工人员子女占全区学生数的一半。相对群众认可的教育优质区，普陀区外来普通务工人员子女比例相当高。
差别二：普陀区是劳动人民占主体的区域，居民构成及文化层次，与静安、徐汇等区完全不同。杨浦区虽然也是劳动人民聚集区，但是杨浦区同时也是大专院校聚集区，有全国重点大学多所；高级知识分子的比例就全国来说，仅次于北京市大名鼎鼎的海淀区。杨浦区的教育搞不好才怪。
差别三：普陀区前些年由于教师待遇偏低，不少本市户籍的教师流失到静安等区。在引进外省市教师的过程中，由于亟需教师上课，且待遇相对较低，难以全部引进优秀水平教师。主要靠加班加点、题海战术提高成绩。
差别四：家长对教育的态度。人人都想孩子念好书，但是每个家庭的付出是不同 的。相比教育优质区，普陀区的择校、补课、课外教育机构规模、儿童参与课外教育机构课程等和徐汇、静安、黄浦、浦东、闵行不能同日而语。个别地区，教师在业余时间义务为学生补课，还要受到家长的非议。.

写的太好了，受教了，送花!
想问问，那普陀区的孩子初中转到静安区，中间衔接会有困难吗？.

那就像我在“祥和小学”那里写的，大力提高普陀区教师待遇吧，留住人.