最讨厌背所谓的名人名句，特别是外国的那些，翻译的坳口的来，还不能错一个字，不知道是哪个脑子进水的！.

跟他们约战吧，我也上！
我们四年级，老是要背课文，生词都满难的，成天死记硬背，为了尽快写完，写的鬼画符，才能有点时间玩.

楼主家宝宝是不是在超牛的重点小学呢？怎么这么多作业，我感觉我家儿子这个作业量在放短假时出现，通常是好几天的量。你家宝应该很辛苦的，这么多量。.

楼主是五年级的。一个学校里边，不同年级的作业量不同，同一年级不同老师作业量可能不同。公立民办学校都有作业多和作业少的，没法一概而论。另外，公立学校中不应该有重点小学。.

引用:

原帖由 SURVIVE 于 2011-10-22 17:04 发表
背文章不就是为了考试吗？老师就是叫你死背！当然老师也很无奈，变态的教育导致变态的国家！很多变态端倪已经显现出来了

七几年，上初中的时候，老师把要背的内容分成必须背和选背，让同学自己选择。这样较好。小学生自己还没有选择权的时候，就应该少布置必背的内容。
你说的对，要是为了考试，就全拧了。

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2011-10-22 17:26 编辑 ].

改来改去都没有改到点子上，不了解一线的基本情况，搞小学教育大跃进呢。现在的孩子真的是，学得都没有边没有底了。培养出那种16岁的博士又怎么样？价值观可笑之至。都说高考改革，我看还是从上到下，教育部改，大学改，一级一级就跟着改了。量才的方式，培养人才的方式改，用人的方式都改。否则高考就变成了利益交换的最好场所。现在有些地方，比如江苏，以赞助的方式进名牌大学的势头真是越来越猛啦。而我们的孩子，越来越苦，普通民众就跟着拼，再拼也拼不过人家的啊。.

这么看,我们还好诶,小二,晚饭后都是弹琴啊,听英语故事和课外阅读..

看完此贴，我已决心接受语文不及格了。.

是不是只有你上海这样呀？愁死人了。
朋友的孩子在北京上一年级，到现在还是学拼音的阶段；我儿子在上海一年级，拼音、生字、词组、课文一起来。 .

烂文章还超多。.

你都说了是区教育局的要求，看来不是教材要求的。我们好像没有那么多功课，而且背的也不是很多，你看看课后有没有要求背诵？我们是课后要求背的老师也不一定让背，但如果碰到比较好的文章或者写作方式就要求背，而且上课反复讲过以后，基本已经能背出来了。
我们功课也没有那么多，就算是抄写生字再做点练习也不会超过一个小时，除非加了作文或者是双休。
不过我们学校是功课不算多的，说实话现在功课不在多少，而在于是否考点。除了基础的字词，考前突击一下语法、句法、阅读还是有成果的。真正要想作文好也要看背什么内容的文章。多看书才是正道，如果只是无趣地背书估计是背过就忘的。.

[ 本帖最后由 jeffersonqian 于 2011-10-24 14:27 编辑 ].

引用:

原帖由 jeffersonqian 于 2011-10-22 23:24 发表
感兴趣的，智商120算啥程度呀?记得幼小班时学校测过，也是这个数值。

反正编的人不用教，教的人不编，这个是国情。
当老师的同学就这样和我抱怨过，二期课改的语文，把21篇课文改成近50篇，最初试点是80篇，这几年意见大固定在40篇左右；当孩子都是智商120的。而且选取的有些文章他们都觉得没有啥亮点可以教，古诗也是很多冷僻的。
孩子们被当小白鼠了。智商没有读成120，镜片带上250..

引用:

原帖由 junhuayang2005 于 2011-10-21 10:58 发表
其实不是教材的问题。
而是要求的问题，看到过的教纲之类的要求并不像平时老师要求的那样深度大。
而也不是老师的要求问题，
最终回到了家长的要求问题。
水涨船高的因素，我记得看过帖子，说小学三年级英语还学 ...

赞成你的说法。无论在什么环境下，家长的心态是影响孩子的关键。我还曾经帮孩子写过不重要的作业呢。.

举手赞成,简直就是拔苗助长,我就希望我孩子是个快乐平凡的孩子.

小学语文教材设置的非常不合理，篇数太多了。.

我们5年级，已经上完25课了，我不信我的孩子把这25课都学透了，理解了.

现在语文量太大，小朋友没有时间去消化，所以也学不精，学不透。.

当初教改先搞过试点，试得挺好。课文比S版语文书里的课文活泼、好玩了许多。我当时在教旧教材，会补充二期课改的教材进去，小朋友都很喜欢。
我明白编者的苦心，试点时也只要求读文时能认部分字就可以了，更强调在反复看中认字，写的要求很低。但推广之后就开始变味了，有的学校要求拔高，不仅要认，而且是认课文里所有的字。再后来就演变成，课文里的字不仅要认，而且要会写，会默。因为这样，分数就会比其他学校的学生高，家长就会蜂拥而至。接下来的发展大家现在都看到了，与二期课改的目的完全背道而驰。是教材编者错？是教育局错？是学校错？我看，就是中国人多，竞争激烈导致的。没有家长愿意孩子输在起跑线上。.

我儿子现在在一个慢节奏的学校里学习，现在刚开始学写字，数学听算只能跟上10以内加法的速度。我想，这样肯定会让许多家长抓狂。因为据我所知，大部分孩子听算已经能做到20以内加减法，会写几十个字。但孩子很喜欢学校，很喜欢写汉字，喜欢寻找数学加减乘除里的规律。
其实，我一直在犹豫和矛盾中，每当我开始发牢骚时，总有人向我提出：小学的知识系统和中学是不是一致？学校里学的东西到底有多少是非常有用的，要用一辈子的？于是，我又释然些了。
但不管怎样，我的孩子是个试验品，我要承担他上半辈子学业成败与否的后果。各位是否也能敢和我一样赌？.

完全同意。 课文的内容很烂。 还不如讲些中国传统的道德， 让孩子从小就接受传统的孝道之类。。。 我党不是号称传统文化的坚定维护者吗？ （这是本周提出的口号）.

我们也是，小学时背课文是最痛苦的，现在预备班，文言文背起来很快，好像很喜欢文言文。。。.

上海有这么慢节奏的学校？.

有同感。wu 一样的教材，还叫孩子们背，这是太痛苦了。.

引用:

原帖由 人淡如菊 于 2011-10-22 12:45 发表
最讨厌背所谓的名人名句，特别是外国的那些，翻译的坳口的来，还不能错一个字，不知道是哪个脑子进水的！

严重同意！
编语文书的全是脑子进水的！.

引用:

原帖由 葱妈妈 于 2011-10-22 22:30 发表
烂文章还超多。

同意！烂文章超级多
还把名家名作乱改一气，改得驴唇不对马嘴！.

引用:

原帖由 ronalili 于 2011-10-23 17:22 发表
当初教改先搞过试点，试得挺好。课文比S版语文书里的课文活泼、好玩了许多。我当时在教旧教材，会补充二期课改的教材进去，小朋友都很喜欢。
我明白编者的苦心，试点时也只要求读文时能认部分字就可以了，更强调在反 ...

不认同你的观点。说二期教改教材的初衷是要求读文时能认部分字就可以了，更强调在反复看中认字，写的要求很低，我不知道这样的试点是否应从一年级直到初三，再来评价它的效果。试点成果可能想当然的成分多些，看看就能会写字，会作文？不太清楚现在二年级就看图说话，三年级就写作文是否是大纲要求，如是这样，这样的要求是否与二三年级只要会读相背离。现在参加高考的应该是第一批全面教改的学生，高分作文中还出现很多错别字，那写得一般的作文错别字就可想而知了。他们小学初中时应该还是大量默写的况且如此，假如真按照教改要求，他们作文可能就是白板。
  另一方面假如二期教改是以读文时认字，那可以看下小学一二年级的课文，孩童应该对记叙文比较好理解，可课文很多是晦涩的抒情散文，如《太阳的话〉《迷人的蝴蝶谷〉，堆砌词藻的景物描写，如《绿》《喇叭花〉，不知道每天一课的课文孩子们对这些课文中的句子理解多少，而且词汇很生僻，晨曦，淡雅，雅致，轻歌曼舞。不知写作文时会用上多少。
   古人云欲速则不达，囫囵吞枣，食而不化。一句话，上海二期教改毁人不倦。.

上海的小学生教材是上海师范大学主编的。课本后有编写人员和联系电话的，要么我们都打电话去跟他们辩论。

[ 本帖最后由 派克叔叔 于 2011-10-23 21:56 编辑 ].

二期课改的小学语文教材实际上还好，看看实验的小学语文教材，那才叫戳克呢，大量的成语，有几篇是在二期课改初一里的课文。.

你总不能说秃子实际上还好，总比瘌痢头好。.

要是为了高考，就应该高标准严要求。那跟课文没啥关系。直接用教辅吧。.

引用:

原帖由 ronalili 于 2011-10-23 17:36 发表
我儿子现在在一个慢节奏的学校里学习，现在刚开始学写字，数学听算只能跟上10以内加法的速度。我想，这样肯定会让许多家长抓狂。因为据我所知，大部分孩子听算已经能做到20以内加减法，会写几十个字。但孩子很喜欢学 ...

都一样啊，这是正常的节奏。而且，也不慢哦。.

我想现在的高考试题也不会比当年难多少，高考评分一直是高标准严要求的，一篇优秀作文还有较多错别字是不可想象的。我认为问题出在教材和教学方法上，不循序渐进，词汇不分等级，简单常用的不训练，就默生僻晦涩的。在低年级接受能力有限的情况下进行大量词汇的认读，根本不可能记住，写作文，不作基本句法的训练，直接写，遣词造句一片混乱。语文学习过程相当浮躁，蜻蜓点水，基础不扎实，造成了后续的结果。这不是一两个学生的状况，而是现在学生的通病。看看现在年轻人多的论坛就会有感觉。.

无比同意，我们家小学三年级，看看那本语文书我就要吐，生编硬造的故事一大堆，剩下不知所云的说明文，角落里塞点古诗词。就这点诗词，王维的就占了两篇！这么禅心的诗，让八九岁的孩纸情何以堪哪！想想鲁迅还写过三味书屋呢，就不能选点有水准有童趣的名家好文给孩纸学学吗？就现在教材编辑这水平，没法想象孩子们能写出像样的作文来。.

超级喜欢看书，但超级不喜欢学语文，晕啊！.

引用:

原帖由 jeffersonqian 于 2011-10-23 23:47 发表
超级喜欢看书，但超级不喜欢学语文，晕啊！

同感.

引用:

原帖由 派克叔叔 于 2011-10-23 22:47 发表
我想现在的高考试题也不会比当年难多少，高考评分一直是高标准严要求的，一篇优秀作文还有较多错别字是不可想象的。我认为问题出在教材和教学方法上，不循序渐进，词汇不分等级，简单常用的不训练，就默生僻晦涩的。 ...

支持这个观点.

引用:

原帖由 派克叔叔 于 2011-10-23 21:36 发表

不认同你的观点。说二期教改教材的初衷是要求读文时能认部分字就可以了，更强调在反复看中认字，写的要求很低，我不知道这样的试点是否应从一年级直到初三，再来评价它的效果。试点成果可能想当然的成分多些，看看 ...

说到我心里去了。.

老师会读题目的。.

你也真是的,跟不上也不能让孩子生病着去上学!想想就心疼.

支持LZ把这帮拍脑袋不动脑袋的垃圾人们找出来，教材的文章烂，傻背傻认的无聊要求还高。

LZ把它们找出来后在这里吼一声，我们一起上，给他们开个批斗大会.

那是你家孩子背得快.

引用:

原帖由 小爱的妈妈 于 2011-10-23 22:02 发表
二期课改的小学语文教材实际上还好，看看实验的小学语文教材，那才叫戳克呢，大量的成语，有几篇是在二期课改初一里的课文。

初一里的课文？真的啊？我们也是用的实验教材，好像感觉还行，没觉得小孩子有啥负担。而且，好像课文的量比二期课改少，每单元包括古诗只有5课，加上一个“快乐园地？（具体忘记了）”。小孩背书、写字等都似乎比较容易。.

课文是量太多。其实我知道多读点对孩子有好处。但是也不能一刀切呀。有余力的人家可以通过课外阅读来补充营养。我们这种有心无力的那种就不要硬让我们读和背了。强扭的瓜不甜，强扭着学习的孩子只会感受学习的痛苦。.

小人的写字真是让我头痛，笔画乱写，字象蟹爬，我正着急上火，我妹打电话来，说她一个同事的小孩7岁多因脑瘤走掉了，所以所以无论如何身体都是第一位的，什么东西都可以补，身体弄坏了，调理是很难的，小孩现在象毛毛虫，意识总有一天会开窍，但首先你得给他变蝴蝶的身体资本。.

是呀。我们这帮人有没有什么人大代表，可以交提案去政府机构的？.