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原帖由 家有一小女 于 2010-5-27 12:45 发表 ![\"\"](\"http://ww123.net/baby/images/common/back.gif\")
求教：
女儿小班进中班的时候，我也带着孩子去试听了不少课，可能是试听课的关系，总觉的效果差强人意，所以就一直犹豫着。
这期间又看到很多WW上的BBMM自己在家教，我也就开始考虑自己在家教孩子的想法，真正付出 ...
这个问题以前也困扰过我，现在虽没有完全解决，但还是有了比较大的改善，所以就我的经历谈谈，可能不具有普遍意义，供参考吧。
我们大多数家庭没有那么好的语言环境，每天不能花很长时间跟孩子完全用英语对话交流，单词的输入相对还容易些，句子就难了，这也就是产生这问题的重要原因。
我不知道那个机构具体怎样测试的？是在试听课上的过程中看表现，还是单独提些问题让孩子回答的？如果说，孩子能听懂对方的话，对问话能做出正确的反应，即便答话不完全符合语法，或者只是简单的词语，只要她领会了，那就可以了。那么小的孩子，要求不能太高。有时测试结果并不一定完全反映孩子的真实状况，毕竟是商业机构，有他们的目的所在。
如果孩子确实听不懂，理解不了基本的句子，那也不必着急，还是学龄前的孩子，还有不少时间呢。
还是先考虑“听”的输入，因为只有大量的输入，日积月累，才能量变，逐渐开始输出。就比如婴儿学说话，从出生起一直听周围人的说话，慢慢地，有一天，他会冒出一个音节来，然后更多的，再到词语，最后形成句子。
至于用哪些视听材料，我前面的帖子里列举了不少，你可以参考，还有套3L看听学教材，是以句型为主的，配以语法讲解，小年龄孩子语法的部分可忽略。当当卓越上都有卖，有好几册，我看能把第一册消化好就很不错了，配套有教学动画片，是洪恩出的，很不错，不过是软件，只能在电脑里放的。我也有洪恩专门出的能在DVD机上放的，最近正看着，动画内容跟软件版的相同。但是书上的字太小，没给孩子看。
http://www.amazon.cn/mn/detailApp/ref=sr_1_1?_encoding=UTF8&s=books&qid=1275012234&asin=B00116G6AU&sr=1-1
如果你有空，也可以参照这些句型在家练习下，在多听的基础上。我比较懒，就让孩子自个儿看碟了，因为句型上有中文解释，他能理解。
以前买过本《儿童看图说话宝典-英语启蒙900句》，在我发现和你同样的问题时，还没有大量的视听材料介入时。每天一句，也有些效果，至少他熟悉这类句式了，不过要说进步快，还是在近大半年的视听训练后。
http://www.amazon.cn/mn/detailApp/ref=sr_1_1?_encoding=UTF8&s=books&qid=1275012753&asin=B0011A86FY&sr=1-1
这本里都是比较简单的入门的句型，你如果需要的话我可以敲些句型出来看看程度合适否，淘宝上可能还有的卖，不过，我没有磁带。
还有就是找老师帮忙了。建议要小班化，最多不超过10人，否则，一个句型，每个孩子练一遍，10几分钟就过去了，一堂课下来，也只不过10来个单词，2个句型，效率太低了，最好要密度大的，信息量大的，使得孩子在整堂课上必须用英文思维，否则，跟你在家教没多大区别，你以前只不过没重视句型这一块，要是重视了，在家好好抓了，那也不比那些培训班差，当然，你如果有合适的老师，可以把孩子送过去，换个面孔教，孩子可能有新鲜劲，兴趣高些。
这里，还想多说点关于培训班的事儿，再好的培训班，再好的老师，如果以为交了钱，送过去了，孩子的英语就会好了，自己就可以万事大吉了，往往结果不尽如人意。“功夫在课外”，课外不单单是复习回顾课内的东西，更要辅以大量的视听阅读材料，听说读写各方面都要顾及（当然，各个孩子程度情况不同，这4方面用的劲儿可轻重不一）。
我上面所说的是对有点要求的家长的，比如，想让孩子大点的时候能读英语章回小说，能和外国人基本交流（当然，只是一般的对话，思想文化意识领域深层次的肯定还不行），能写比较像样的英语作文，能看懂适合他年龄的原版影片。如果说没这么些要求，那不一定要花那么多力气在英语上，人的精力是有限的，顾了此处，彼处自然少出力了，对某个孩子来说，也未必值得，看家长和孩子的具体情况而论了。
说到兴趣，我儿在英语方面大约算有点兴趣的吧，他现在每天都有听说读写的内容，阅读英语书和中文书一样是很平常的事儿，当然，他不会像看中文书一样主动拿本英语书来读，但你拿给他，他也有兴趣读，这跟他已经养成阅读的习惯有关（如果看我帖子的有托班小班的家长，在阅读方面一定要做好功夫，以后会受益无穷的，不要焦虑他识不识字，识了多少字，那些只是阅读的副产品，早晚会学会的事儿）。他也已经习惯于看英语碟片，偶尔我疏忽，把中文发音调出来了，他还会提醒我。最近开始裸听杰克和吉尔第二系列了，他也能聚精会神地听下去，听完后问他几个问题，倒也能基本答对。
孩子现在有个外教，她跟我说，孩子对某件东西有兴趣了，他自然会有很多话说，这时候教他就一点也不困难，比如，男孩子最迷各式各样的车子，某次他选了一辆玩具卡车玩，老师让他画下来，当中启发他注意各个细节，画好后让他用英语说个关于车的故事，他说老师记，最后形成短文，I draw a truck.It is red.It has four wheels.......等等5到6句吧，然后老师带他读了2遍，孩子再自己读。又比如老师给他讲《好饿的毛毛虫》英语书，讲完后先问了几个关于这个故事的几个问题，然后让孩子画下他所能记得的书里的内容，然后按照画的复述故事。这些，恰好都是孩子感兴趣的，他学起来自然带劲。如果要他唱歌的，估计他就心不在焉了：）
现在我们正准备进入写作文的阶段，当然，要有好长一段准备期的：）老师建议试着让孩子拼些高频词（就是我以前提到的sight word)，也是看他有没有兴趣，不要强求，否则，孩子产生厌烦心理，那是最糟糕的事儿。我最近也在动脑筋怎样让孩子既学得高兴又达到目的。
虽然，我们水平没那么高，不能像老师一样随便抓起某样东西都能游刃有余地引导孩子，但是，我们能做到的，就是观察孩子的兴趣点，然后想办法在这当中穿插进学习内容。不要特别强调语法的准确，只要孩子肯说，有兴趣说，就是成功的开始，顶多你再重复遍正确的叙述方式，多练几次，孩子自然就领会了。
就写到这里吧，码字太累人了，以后有空再聊吧。
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本帖最后由 汪洋大海 于 2010-5-28 12:11 编辑 ].
