从大人的角度看，只要想到了跨组搭配、重新组合这一层，问题就迎刃而解了，而且方法不止一种。问题是小三生现在正在采访hxy007，问改革开放三十年有什么变化。明天就要上学报到交寒假作业了，人家根本不顾什么趣味数学了。
　　就算他有兴趣，我也不会告诉他。还是让他自己琢磨比较好，琢磨不出来也没事，时间长着呢，到高中学会排列组合、学会矩阵方程什么的，说不定会想出比J阿姨说的还要妙的方法。.

007的采访结果有些什么内容啊，说来听听。这么好的题材，变成了如此恶俗的让人头疼的玩艺儿。。。我们也有这样一篇作文，还要具体事例。
想想我们小时候，忆苦思甜，歌颂新社会、歌颂文化大革命。。。经常有翻身工农到学校现身说法呢，难不成也派007到11的学校去一把鼻涕一把泪地痛陈自己的童年？.

数学系男生成天价玩高深、玩哲学，嘿嘿，刚才去来福楼吃火锅了，现在特别满，连水也灌不下去了，进去一滴都会吐出来。.

　　儿子给了我一份他自己设计的《“改革开放三十年”特别调查行动卷》，说是要我先准备一下。问卷兹录如下：
　　三十年的变化有哪些？请一一列出答案。
　　（1）现在的玩具和以前的玩具有什么不同？
　　（2）现在的家庭跟以前的家庭有什么不同？
　　（3）现在的上海和30年前的上海有什么不同？.

（1）没啥不同，那个时候就玩变形金刚、铁臂阿童木、恐龙。。。
（2）没啥不同，一个爹一个妈一个娃，我家四十多年了都没变化，就是爹妈娃的辈份上升了一格。
（3）不得了，不同得太厉害了。。。数学题哦，为啥总体改观翻天覆地，细节和个体的变化却没有特别明显呢？.

引用:

原帖由 hxy007 于 2009-2-5 13:18 发表
　　从大人的角度看，只要想到了跨组搭配、重新组合这一层，问题就迎刃而解了，而且方法不止一种。问题是小三生现在正在采访hxy007，问改革开放三十年有什么变化。明天就要上学报到交寒假作业了，人家根本不顾什么趣 ...

也许可以用卧底抓坏蛋的故事，旁敲侧击地启发思路。Alex还不知道卧底是什么意思，正好可以讲故事。

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2009-2-6 16:04 编辑 ].

引用:

原帖由 liangliangm 于 2008-12-26 13:53 发表
学习本身是一件快乐的事啊！孩子有那么旺盛的求知欲望。快乐的事用充满乐趣的方式进行就更享受了。我家DAVY是个对什么都感兴趣的孩子，也很喜欢数学，特别是趣味数学。没有系统地计划过孩子的数学学习，只是在他有困难时点拨一下，见机引进一些他没接触的数学概念。但我发现孩子有时不会做题或听不懂不是因为数学本身，主要是他现有的理解力和生活经验不足所致（包括语言理解能力）。前天学校布置的功课是船舶航行的行程问题，不会做。我问，“以前做过行程问题的题 ，怎么友不会了？”
“什么叫顺水速度和逆水速度？”
“老师讲过么？”
“没有”。
“那你不会做是应该的”。这里隐含着物理中的速度合成问题，孩子根本没学过。
“水在河里流动，是不是有个速度？这就叫水流速度。船在静水中的速度就是船速。船顺着河流流动的方向行驶的速度就叫顺水速度。"
"船逆着水流动的方向行驶的速度就叫逆水速度！”儿子迫不及待。
“那顺水速度、逆水速度与水流速度、船速有什么关系呢？”
儿子不明白，我告诉了他他还是不明白，只好又让他想象他在海里飘时的感觉，最后终于理解。理解了几个速度间的关系，后面他自己就能解决了。

　　DAVY学兄曾经遇到的问题，我家小子将来也可能会遇到。hxy007一直留着个心眼，寻找机会让孩子获得这方面的经验。寒假里，几家人一起去东北，要在冰天雪地里过年，学习的机会终于等到了。
　　浦东国际机场第二航站楼颇有气派，但这气派可苦了乘客。从检入口到94号登机口，至少要走300米的路程。好在那个候机长廊铺设有自动步道，方便来回。儿子和另外一个小四男生，见逆向运行的自动步道上没有人，就在上面和我竞走。007见整个航站楼冷冷清清，没有几个人，就没有制止这两个小男生的异动。
　　我们边竞走，边讨论，边试验：
　　（1）要齐头并进的话，谁更吃力？为什么？
　　（2）我自己不走，为什么还能向前进？你们要是自己不走的话，会有什么结果？
　　（2）如果自动步道每秒钟移动60cm，你们每秒至少要走多少cm才能向前进？
　　（3）如果我每秒钟走120cm，那么，我每秒向前进多少cm？
　　（4）你们每秒钟要走多少cm，才能与我齐头并进？
　　007还问：生活中还有哪些现象跟这种情况很像。
　　小四生立即说：船在河里航行，顺水下来时，它的航速是船速加水速；逆水上去时，它的航速是船速减水速。
　　007惊问：你怎么知道的？
　　小四生骄傲地说：我在奥数里学过的。
　　小三生不示弱，说：飞机顺风飞行时是飞机的速度加风速，顶风飞行时是飞机的速度减风速。
　　这个，这个，007不敢轻言对错了。根据偶浅薄的科学知识，飞机好像是顶风起飞会更快地离开地面，至于在空中飞行是顺风快还是逆风快，偶就吃不准了。这个疑问抛给了孩子，但愿哪一天他学到适当的知识的时候想起老爸提出的这个问题。

[ 本帖最后由 hxy007 于 2009-2-8 11:10 编辑 ].

好险，小三生胜出！007 说的没错，起飞时逆风增强升力，但飞行时和水中行船的道理完全相同。
小五生建议咱们可以在这里讨论科学问题。

[ 本帖最后由 Jupiter 于 2009-2-7 19:55 编辑 ].

放风筝的时候就能感觉到了。

作用力与反作用力，摩擦力，速度 / 距离，数理化不分家的，生物、天文、地理也不分家。本来有一门课叫“探究”，是大有讲头的，只因不考核，也就不是教学的重点了。.

　　明强的探究课还在开，但情况发生了变化。儿子小一时最喜欢的课程是“探究”和“自然常识”，小三时最不喜欢的课程是“探究”。不知是儿子变了，还是老师变了。
　　个人之见，语数外基本上是工具性科目，品德与社会、自然常识、探究是实质性科目。我们的小学重工具性知识，轻实质性知识。这可能是我们国家出不了大科学家、数学家的重要原因之一。.

　　今年的春节是在哈尔滨过的。大年初一住东升林场，大年初二几家人步行，穿越雪谷，翻过大秃顶子山和羊草山，到雪乡双峰林场。
　　走了不到四分之一路程，就有俩孩子叫苦，呆在一个简易的休息站，不愿意走下去了。问向导：我们走了多远？向导说：4公里的样子。问孩子们：我们走了4公里，4公里是多少千米？
　　4千米。
　　4千米是多少分米？
　　40000分米。
　　合多少厘米？
　　400000厘米。
　　天哪，你们已经走了四十万厘米，真了不起！
　　仨孩子一听，豪情顿生，疲态尽失，勇敢地继续前行。
　　到山顶，又问向导，得知至少走了10公里。
　　小三生惊呼：妈妈，我们走了一百万厘米，是一千万毫米耶！
　　剩下的路程是下坡，而且是大道，孩子们几乎是一路冲下去的，大人们撵也撵不上……
　　回到家中，小三生跟他外公说：我连走了7个多小时，走了17.5公里，就是一百七十五万厘米呢！
　　呵呵，这些娇生惯养的小城巴佬，能够在雪山上走上十几公里，确实不简单，值得一吹！

[ 本帖最后由 hxy007 于 2009-2-8 11:11 编辑 ].

请教四年级数学题
儿子寒假题中出现两道数学题，看似很简单，可砸吧砸吧，却觉得又变了，跟儿子产生了分歧，不知如何好了，现请教旺旺的爸爸妈妈。
第一题：学校为同学们买排球花了360元，买足球花的钱比买排球的2倍少60元，又恰好是买篮球的2倍，学校买篮球比买排球少花了多少元？      
儿子认为足球是篮球的2倍，而我认为排球是篮球的2倍。究竟谁对呢？
第二题：一只蜗牛第一天爬了4/11米，第二天爬了7/11米，第一天和第二天相差了多少米？
儿子认为就是求第二天比第一天多爬多少米，而我认为题目的含义是蜗牛第一天开始爬到第二天结束的长度.

　　个人之见，第一题，你家儿子的理解似乎更合题意。
　　第二题，出现两种不同的理解，责任在题目本身，“第一天和第二天相差了多少米”是一种不严谨的表述。如果题意是“蜗牛第一天和第二天爬的路程相差了多少米”，那就是小四生理解正确；如果题意是“第一天的起点和第二天的终点相差了多少米”，那就是你的理解正确。
　　我猜想，这个自以为是的出题者的本意，是你儿子理解的那层意思。因为，如果是第二种意思的话，会引起质疑和分歧。例如，我理解成“第一天的终点与第二天的终点相差多少米”，似乎也可以呀。假如有个玩世不恭的家伙理解成“第一天的终点与第二天的起点相差多少米”，谁也拿他没办法。

[ 本帖最后由 hxy007 于 2009-2-8 11:27 编辑 ].

1、烦宝儿正确，烦宝儿妈错。
2、烦宝儿正确，烦宝儿妈错。.

发扬爬雪山过草地的长征精神！.

和我家小五的症状完全一样。学校总是派一些闲置人员来教这些课程，水平如何不敢妄加评论，但压不住阵脚，课堂纪律总是一塌糊涂，有孩子随意走动，还有的满地打滚。。。不会有人喜欢这种课的。
其实科学课教师未必一定要达到专家级别，但至少要能够调动孩子的兴趣和求知欲，让他们对未来的学习产生企望，因为很多东西要到大学才能系统地接触，这样孩子们就知道自己将来进大学要学什么。
可惜。.

多谢，那个汗啊嗒嗒滴，但是第一题似乎还是我对，请注意那个“又”字，它似乎是说：既是足球。。。又是篮球。。。不是吗？.

汗都快流成河了。。。跟宝儿纠正一下，是妈妈错了，唉。。。.

引用:

原帖由 家有烦宝儿 于 2009-2-8 12:19 发表
多谢，那个汗啊嗒嗒滴，但是第一题似乎还是我对，请注意那个“又”字，它似乎是说：既是足球。。。又是篮球。。。不是吗？

注意，主语已经变了，主语不是排球而是足球，OK？.

买足球花的钱，既比买排球的2倍少60元，又恰好是买篮球的2倍.

引用:

原帖由 Jupiter 于 2009-2-8 11:28 发表
发扬爬雪山过草地的长征精神！

　　红军是万里长征，俺们是万米穿越。同量不同单位.

看起来，培养探究的科学精神和对大自然的兴趣，又需要BBMM们亲自出马了。建议订阅一些自然科学类的杂志，现在的《科学画报》不知道如何？这里有BBMM订了什么样的科学杂志？效果如何？

第一题：学校为同学们买排球花了360元，买足球花的钱比买排球的2倍少60元，又恰好是买篮球的2倍，学校买篮球比买排球少花了多少元？   

这道题出的不好。对问题的描述既要简练，又要清晰，这也是一种能力。有些老外喜欢把“You know”作为口头禅，其实在科学家眼里，这种人是缺乏科学素养的，往往会受到歧视。我们毕竟是在研究科学问题，而不是在研究语义差别、语法这些东西。无意或者故意在题目中使用类似的模糊说法，使我们对研究的目的产生了歧义，反而忽略了关注问题的实质。

不过话又说回来，大量的考试岂止是烤糊了学生和家长，出题的老师也被烤着呢，迫不得已的时候，也只好数学题考语文了，技穷矣。大家在鄙视考试的同时，也要体谅老师们的难处。考试是老师挖坑学生跳，学生要是看穿了不跳，老师只好跳进自己的坑把自己给埋了。

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2009-2-8 13:51 编辑 ].

多谢各位热心的旺爸旺妈，我心里直发虚，以后辅导儿子真的应该慎之又慎，宝儿百分百对了，而我整天在儿子面前以权威的形象展现却是百分百的错了，跟儿子说后，儿子说要谢谢各位叔叔阿姨，并高兴地直跳.

引用:

原帖由 家有烦宝儿 于 2009-2-8 17:28 发表
多谢各位热心的旺爸旺妈，我心里直发虚，以后辅导儿子真的应该慎之又慎，宝儿百分百对了，而我整天在儿子面前以权威的形象展现却是百分百的错了，跟儿子说后，儿子说要谢谢各位叔叔阿姨，并高兴地直跳

都会犯错误的，不要因为可能出错就放弃了。关键在于我们对待孩子和自己的态度。个人以为，任何一种看法，不管BBMM们感觉有把握或者没有把握，都要把自己放在跟孩子一个水平上去争论。希望有一天，儿子会振振有词地证明他BB或者MM的错误。

不做权威，做权威很累的。
我跟儿子是同学，所以我可以跟儿子说：“这道题我也不知道怎么做？大家一起做吧”，“我可能做错了，你最好重新想想”，“这件事有点难啊，我一个人可干不了，要咋们一起干才行哦。”
我是儿子的垫脚石，因为儿子否定了我，才超越了我。

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2009-2-8 18:41 编辑 ].

哈哈，小五生嘴里这两天总是冒出一句话，估摸着可能会成为今年的流行语：“不带急眼儿滴，不带急眼儿滴，蒿！”我今天也突然来了句沈氏语言：“唉（ei）呀妈呀，我老崇拜你滴，你说我咋这崇拜你呢，蒿！”因为小五做题脑子比我转得快。
我们在学校订了《我么爱科学》，少年科学报。。。平时最喜欢看科普书籍，只可惜对提高写作帮助不大，老娘我这个年纪读的可是鲁迅的《呐喊》《彷徨》呢，现在的孩子不可能看懂鲁迅。

[ 本帖最后由 Jupiter 于 2009-2-8 19:27 编辑 ].

引用:

原帖由 家有烦宝儿 于 2009-2-8 17:28 发表
多谢各位热心的旺爸旺妈，我心里直发虚，以后辅导儿子真的应该慎之又慎，宝儿百分百对了，而我整天在儿子面前以权威的形象展现却是百分百的错了，跟儿子说后，儿子说要谢谢各位叔叔阿姨，并高兴地直跳

妈妈不用汗颜，你不过是简单问题想复杂了，小学生的东西很多都是直白的，大人脑子稍微一转弯，就跑偏了，蒿？！
年前我家小五碰到这样一道题目跑来问我：
AB两地相距670米，甲带一只狗和乙分别从AB两地同时出发相向而行，甲每分钟走40米，乙每分钟走60米，狗每分钟走80米，出发后，狗向前跑去碰到乙之后立刻向回跑向甲，碰到甲之后立刻又向回跑向乙，一直往返于甲乙之间，最终在甲乙相距20米处停下来，现在问，狗一共跑了多少米。
如此简单的东西还要问我，不知道是不是他跟狗一起跑昏了头，被我臭骂才反应过来----只要算出甲乙相距20米时一共费时多少再乘以狗的速度即可。
后来我向外公告状，外公说了一典故：以前有个数学家，别人拿了同样的题目来问他，他一听，哎呀，不得了，这么复杂，是级数问题呢。。。。。。
所以，人们冷不丁就会钻牛角尖，把简单问题复杂化，蒿？！.

嗯，各位旺爸旺妈说得真好，很受启发。是的，总提醒自己和儿子做朋友，育儿书也看了不少，可一碰到问题我这如火的急脾气啊，让儿子受了不少委屈，有时还动武，动后心中那个悔啊，偷偷躲到卫生间用同样的力度在自己的身上试验一番，体验一下儿子的痛，唉。。。
多谢各位的开导，感觉这个冬日真温暖！.

对这个世界充满兴趣是孩子们的天性。我们能帮到孩子的是，把他们可能枯燥的课堂学习、令人心惊胆颤的考核跟丰富多采的生活、“我所见、我所闻、我所思”的体验联系在一起，使我们对科学知识的学习和研究回归其本来面目--探索未知。探索的过程同样充满艰辛、痛苦、彷徨，但我们的目标是寻找生活之甘怡，而不是从一个证书迈向下一个证书，所以心甘、情愿。

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2009-2-9 11:02 编辑 ].

引用:

原帖由 ccpaging 于 2009-2-9 11:00 发表
对这个世界充满兴趣是孩子们的天性。我们能帮到孩子的是，把他们可能枯燥的课堂学习、令人心惊胆颤的考核跟丰富多采的生活、“我所见、我所闻、我所思”的体验联系在一起，使我们对科学知识的学习和研究回归其本来面 ...

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“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明。”
这也是我最欣赏的一句话，复旦教授蒋昌建的狮城辩论是那么的精彩，这句可是经典中的经典啊!时刻提醒自己，在现今的教育制度下，我也要用我的黑色眼睛给儿子寻找去寻找光明。。。.

引用:

原帖由 ccpaging 于 2008-12-2 14:29 发表
一个数所有的位数加起来能被9除尽，这个数就能被9整除。

　　
　　儿子的心算速度不快，我倒觉得这不是什么问题。问题是儿子对自己的心算结果特没有自信，还没有算出来就认为自己肯定会算错，然后木在那里。这大概是因为我们成年人给了他不良暗示，让他缺乏自信。长此以往，便成痼疾。这个寒假儿子的数学寒假作业少，倒是有机会改改这方面的毛病。hxy007设法让他尽可能多地用心算完成简单的运算，甚至搬出多年前学到的一个小把戏，来忽悠孩子练习心算。这个把戏，是007念小学时学到的，一直玩到初中，蒙了许多同学。一时间，同学们以为hxy007是个奇人，能够透视别人心里在想什么。
　　在陪几个孩子玩时，007故作神秘地宣布：最近我发现自己有特异功能。你们随便想一个数，但不要告诉我。然后你们照着我的要求做加减乘除，最后我能猜出你们心算结果。几个孩子有点不信，有点好奇，便急于一试。
　　007开始发功了：请将你们的数加1，再乘以3，再加22，再减4，再乘以9；再把你们的得数的个位、十位、百位加起来，如果加起来是个2位数，再把个位数和十位数加起来，直到加成一个个位数；这个数加上11，再乘以5。是不是等于100啊？
　　众小鬼惊呼：果真是100耶！他们都不信邪，还要试。那就再来呗：请你们随便想一个数，不要告诉别人。用这个数加2，再乘以6，加27，再乘以3，减36；把你们的得数的个位、十位、百位加起来，如果加起来是个2位数，再把个位数和十位数加起来，直到加成一个个位数；这个数乘以11，再加101，再除以5，再减40。最后结果是不是等于0呀？
　　是耶！怎么回事？三个小男生凑在一起，开始研究起来……

未完待续……

[ 本帖最后由 hxy007 于 2009-2-22 20:43 编辑 ].

那句话不是他原创的。.

你很会忽悠孩子哦！向你学习！！.

引用:

原帖由 火车是运茶的 于 2009-2-9 21:10 发表
那句话不是他原创的。

顾城的诗，咱们这代人都知道的，蒿！！！.

《少年科学画报》，这个年龄的男孩子应该都爱看的。可惜俺家小姑娘不喜欢，白费俺一年的银子.

呀，书看的少了，那么多年来一直很佩服他的，就源于这句话，那场辩论给我太深的印象了，⊙﹏⊙b汗.

刚才帮儿子录入了他写的作文，“去上海博物馆”。我发现，在这一篇几百字的文章里边真正讲到博物馆的极少，拢共不过三句话，其余大量的文字都是在写他的爷爷、奶奶、小妹妹和他爸爸。他妈妈看完文章以后问我：“这文章没跑题吧？是写博物馆吗？”我答道：“是啊，没跑题。”
记得我和Alex妈妈曾经去博物馆看过一次“埃及文物展”，人山人海啊，里边混杂着不少小学生，掂着脚，费力地抄写着有关文物的说明，还不时的忽一忽鼻涕，扶一扶小眼镜。我明白，他们是在为回去写作文搜集素材呢，因为我们小时候也是这么干的。哎，这那是在看展览啊，明明是受罪嘛。
前几天，看国际频道的一个节目，里边主持人和舞者金星讲到了怎么欣赏音乐和舞蹈？金星说：“大家不要一走进剧院，就看节目单，也不用去关心这个舞蹈家什么来头，有没获奖，他们的弹钢琴的技巧如何。他们奏他们的，舞他们的，观众要做的是敞开心灵，去感受，去想象，去体会，这才是真正的欣赏。”
联想到这2件事，反观Alex的作文，我顿悟了。原来在Alex的心中，博物馆固然很吸引人，里边宝物更加令人炫目，但是这一切都不如跟爸爸、妈妈、爷爷、奶奶在一起重要。事后写“我所思”时，真正能想到的是他和他的家人，发生在他们之间的故事和对话。
想象一下：寒假过去了，同学们重新回到了学校，他们交流最多的是什么？攀比最多的是什么？我想，可能很多孩子都会讲到，我跟爸爸妈妈去哪里了。至于去了哪里，干了什么，恐怕并不重要，谈论的潜台词是：“你看，我爸爸妈妈多喜欢我，带我去了这里，去了那里。”

（这里套一下小学生作文的固定格式作为结尾）
啊，数学真的不枯燥，只要是爸爸妈妈跟我一起玩！你也想试试吧？

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2009-2-9 23:16 编辑 ].

我家小五有生以来就没有觉得数学枯燥，看样子没有数学课的学校他肯定不上，如果第二天头两节是数学课，他都巴不得不睡觉就去教室坐着等。。。可是。。。啊，作文真枯燥，如果可以像解数学题那样写作文，将会多么美妙！.

引用:

原帖由 ccpaging 于 2009-2-9 21:31 发表


顾城的诗，咱们这代人都知道的，蒿！！！

还好你们都知道，不然咱们有代沟。.

引用:

原帖由 Jupiter 于 2009-2-9 23:16 发表
我家小五有生以来就没有觉得数学枯燥，看样子没有数学课的学校他肯定不上，如果第二天头两节是数学课，他都巴不得不睡觉就去教室坐着等。。。可是。。。啊，作文真枯燥，如果可以像解数学题那样写作文，将会多么美妙 ...

数学很重要，语文也很重要。
我的一个同学数学专业毕业以后，又拿了一个文科的大专文凭，这让他在以后的生活中得到了很多额外的机会。同事中尽有技术比他高的，却不如他会写论文、写报告；也尽有比他能扯淡的，却不如他的技术好。
同学会的时候，他告诉我们学文的秘诀。有人说，画无理，这似乎还可以商榷，而情感是无理的，这一点不容质疑。要学文就要学会感悟，有感而发嘛。从看小说开始，多看小说，多看散文，会欣赏了，会心动了，文章自然水到渠成。

不知这条秘诀是否对您们家小五有所帮助？

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2009-2-9 23:32 编辑 ].

这些道理我这个当娘的怎么可能不知道呢。。。他就是一个基本上没有感性，绝对理性的人啊。
记得007说他家11很小的时候看电视就会感动得泪流满面，小五的同学们也都有看文艺作品流泪的经历，我问过他很多次，他都回答否定，他说：我心里想那是假的嘛，是电影电视，是编的嘛，就不会流泪了。 听他这样说，我就明白，完了！等吧，等他恋爱，心中有了爱意，不知道会不会感性一些。
小说，没有完整看完过一本，散文就更不必说了，我推荐的福尔摩斯也看不下去，只看幽默笑话这种低俗的东西，他爹有整套的金庸和古龙，他要是能读也不错，别的家长都生怕孩子沾武侠言情，我倒是盼他能看这些。
不过，他对自然景致很有感觉，很小就是，我小时候对风景没啥兴趣的。

[ 本帖最后由 Jupiter 于 2009-2-9 23:40 编辑 ].

引用:

原帖由 Jupiter 于 2009-2-9 23:17 发表

“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明。”
ccpaging: 顾城的诗，咱们这代人都知道的，蒿！！！
Jupiter: 还好你们都知道，不然咱们有代沟。

　　
　　那个时候，梁小斌代表徬徨中的50年代生、60年代生哭喊：“中国，我的钥匙丢了！”
　　孱弱的顾城却在黑暗中发出充满激情的呐喊：“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明。”
　　30年过去了，各位半老头、半老太，我们找到了光明，找到了钥匙吗？
　　没有找到，没有关系；可怕的是，我们失去了呐喊和寻找的热情。

[ 本帖最后由 hxy007 于 2009-2-10 09:16 编辑 ].

讲个钥匙的笑话

有人发现一个有名的数学家在路灯下徘徊，似乎在寻找什么东西。
“请问，您是在找什么东西吗？”
“是的。我丢了钥匙。”
“是在这儿丢的吗？”
“哦不是。”
“那你在这里找什么？”
“因为只有这里有灯呀！”.

　　 跟刻舟求剑异曲同工。
　　在哪里丢的“钥匙”，还得在哪里找。.

我说老7，光明是啥，钥匙是啥？
可以说，我们变钝了，麻木了。。。可那时候我们都是光棍，还是赤贫，包袱轻，呐喊着放弃小我，寻找大我。。。现如今，大我咱是管不着了，也没力气管了，反倒是小我都不错，蛮光明蛮幸福蛮得意的嘛，还喊个什么寻个什么呢？.

问题就在于，不知道钥匙是在哪里丢的，所以只能在有灯光的地方找。

科学探索的是未知的东西，但是我们只能从已经知道的东西入手。.

引用:

原帖由 Jupiter 于 2009-2-10 09:31 发表
我说老7，光明是啥，钥匙是啥？
可以说，我们变钝了，麻木了。。。可那时候我们都是光棍，还是赤贫，包袱轻，呐喊着放弃小我，寻找大我。。。现如今，大我咱是管不着了，也没力气管了，反倒是小我都不错，蛮光明蛮幸 ...

江南七怪？.

可是可是，在这个灯光下找死也找不到钥匙的啊！应该寻着一丝线索去找，不是瞎找。.

引用:

原帖由 火车是运茶的 于 2009-2-10 09:46 发表

江南七怪？

什么东东？.

他爹不是有整套的金庸和古龙吗？原来你也没有看？.