链接: http://pan.baidu.com/s/1jHSzPI2 密码: jxgr 出了一期新概念二的视频课,百度网盘上可以下载。时限15天。
视频课可以初步了解上课内容,模式及任务要求。
微信公众号开通:Amanda-Eclass 账号:15000753612a@sina.com
刚刚发现的问题,公众号的消息一直不能得到及时的提醒,所以各位BBMM给我发的公众号消息超过48小时我没有看到,就不能再次回复,造成诸多不便,敬请谅解。课程咨询请加微信15000753512.
春季开始,浦东浦西教室上课时间对调,浦东周六上课,浦西周日上课。浦东周六上午招生3-4年级新概念一的小班,已有一人报名,4-5人满班,要求:能认真完成背默作业,刷两本练习册,略微有点压力。
周六浦东还会开班新二第二单元的课程,已有一人报名,要求跟新一一样,背默课文跟笔记,刷两本练习册(有难度)4-5人满班
新概念二课程简介:在第一册全面技能训练的基础上,由浅入深,进一步在语法、口语、阅读、写作技能方面进行大信息量的全面培训,通过对关键句型的分析、词汇基本用法的讲解、摘要写作及作文练习中的串联造句、书信格式与题材的逐步介绍,辅助题目训练,使学习者在应试中更好的能用听、说、读、写来实践英语。(切身体验,上好新概念二,中考140+不是梦)
适用学员:1.五年级-初二学生。现在两个班都是小升初阶段的小朋友。也都是跟Amanda读了两年新概念一的学员,基本功扎实,题目训练到位,英语逻辑思维清楚,语法理解没有问题,所以衔接新概念二他们很轻松,完全可以跟初一甚至初二的小朋友搭班上课。
2.英语基础不是很扎实,词汇量在2500左右的学员。
学习目标:1.提升阅读能力水平。可以达到每分钟50 个英语单词的阅读速度,能阅读中等难度的英语文章;
2.可以灵活掌握英语中常用的时态和语态、词根词缀;
3.具备一定的英语自学能力,知道如何解决学习中的难题;掌握高频词汇3000~3500;
新概念第二册对应的应试难度是中考,所以说真的是新概念二上好了,上的扎实了,140+不成问题。其中的单词拓展跟语法范围,都是跟中考范围和难度很匹配,是课外教材中对课内补充性最强的一本。但仅仅也是针对中考,如果对于想冲刺基口,中口或者自招的学生来说,新二就是个底子。(但是底子也有好有坏啊,底子好坏也会影响上层建筑的啊!)
关于成绩:从13年开帖子到现在,已经有三年的时间。在旺旺上开帖子之前,Amanda也带班上课有两年的经验。开班的规制每次都是小班,人数不多,三三两两的人数。除去升学毕业的人之外,多数生源还是都跟Amanda上课时间很久的。但是上课这事情,在精不在多,成绩也多少有点。迄今为止,跟Amanda上课上到最后的,可以看得到最终成绩的,英语基本都还不错。初中三年在我这里上新概念二上完的,现在中考模考都在140+,冲刺145+。小升初上新概念一上完的小朋友,外面去考三笔四口也基本都过了。浦外直升这部分我最有发言权,每届我收到的浦外生源都不多,也就一两个,但是最后的直升考都顺利直升,并且英语成绩不赖,甚至有的是靠英语成绩吊上去过分数线的。
16年成绩
15年Amanda培训浦外初三3人,截至上次期中考试,免试直升2人,期待你们的成功!
浦外14年直升考分数线430.5,初三在读的一人已经顺利直升,超过分数线20多分。
该生在Amanda这里上课已经2年有余,所有英语培训的内容均是Amanda培训,初一过基口,初二过中口,两年多的时间里滚了2遍初中语法,2遍高中语法,外加精讲高考套卷。收到该生妈妈新消息,浦外直升之后分班考英语校排名第19。(撒花庆贺,这是对Amanda最好的礼物!)
寒暑假也会看情况开基口或者中口的班级,只要报了名去考试,上课积极配合的肯吃苦的,都会过线拿到一张基口或者中口证书。
15年的寒假成绩:今日得到好消息,寒假中级口译两人通过。2人均为浦外初一学生,寒假课时较短,一共11节课,每节课3小时,时间紧凑,内容上完实数不易,而且因为寒假假期短,又有春节,所以准备时间不是很充分。但是2位同学依然能够通过考试,皆大欢喜!
欢迎咨询:QQ 1476059135
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网上课程,方式比较简单,只要有skype或者qq能够语音或者视频都可以,此项针对交通不便或想节省路上时间及路费的家长或学生。上课模式与课堂上课没多大差别,只不过白板转换为对话框,该写的板书以及上课内容都会在对话框中呈现。要求家长能够为学生提供一段时间的良好而安静的学习环境,以及严格的监督及反馈。上课作业及笔记内容严格要求认真完成,保证对小孩做到良好的监督。
网上课程的优势在于,
能够减少路上奔波的时间,不论天气如何,都能保证上课,家长也不需要担心小孩在路上的安全问题,也不需要因为双职工家庭家长都要上班而为小孩接送的问题头痛。作为老师能够保证的问题就是网上上课跟课堂上课无差别,内容与形式保持一致,家长要多费一份心做好监督小孩的工作。
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为了能够让家长更好的了解上课的内容,我对现有课程上课基本模块做一点讲解。
自主招生/直升考班级:此类班级目标跟方向都是一段时间之后的自主招生或各校的直升考。在下面对自主招生及直升考的介绍中有提到,因为此类考试的难度跟范围已经达到了高考的等级,所以最终的目标是学生能够自如解决高中的知识点。那么课程的设置也是围绕应试这块进行的。新生上课的时候,
一般都会第一堂做当堂测试,当堂分析,目的在于测验学生现有程度如何,找到的薄弱点在哪里,根据分析,学生也可以判定老师的上课风格,上课方式,上课内容是否喜欢或能够接受。
根据班级组成不同,预初或初一的学生进来,
基本是从最开始的初中的语法点开始重新铺排,先搞定中考要求的语法点,内容包括整一套语法体系的讲解及题目的训练,因为语法对于很多学生就是薄弱项,排斥项,所以学生既然上课了,就要选择排除万难模式。
阅读部分采用高中难度,因为文章最好读的难一点比较好,这样可以跟着文章,早早的把高中词汇背起来,解决掉,长时间的阅读输入,本身的阅读能力以及理解力也会上升。上课的阅读文章都会
精讲,
每一句都会翻译,里面的每一个生词都会讲解,所以不需要担心这样难度的文章会看不懂,学不会。只要认真听课,好好背单词,能力自然会一点一点提上来。
语法部分在
初中部分解决掉,滚动的差不多的时候,
开始接触高中的语法点,因为前面高中难度的文章以及句子已经做好了铺垫,学生看起高中的语法句子也会容易接受很多,剩下的部分就是
语法的理解,概念的吃透,以及实际的应用,这部分大量的练习跟反复的磨练是必要的。
初三进来的学生因为本来剩的时间就不多,所以开始的时候就从高中的难度开始,最初会根据测试的结果对前面的知识做巩固跟补差,后续要抓紧时间把程度提升上来,这当中需要的决心跟努力是很大的。
这部分训练是长期的,大家可以算一下,
在刚升入初中没多久的情况下,要解决掉初中三年的英语知识,再加上高中三年的英语知识,还要吃透,融会贯通,一年半到两年中的时间是很短了,而且这段时间当中要付出相当一部分努力,不能半途而废,即使当中觉得很好了,一旦放弃,也容易功亏一篑,毕竟小孩自己的执行力有限。
新概念二:上课内容很简单,就是书本为主,配套一课一练稍微做点练习。2个小时的时间,课文简单就进行两课,难就进行一片,质量为保证,不追求进度。上课不发讲义,要求学生自行做好笔记,养成良好习惯,不滋长懒惰之风,如果小孩放到面前的知识点自己都不知道应该收入囊中,只靠别人塞,这样的学习习惯难以保证以后的学习生活会自觉进行。课文要求背默,课前要求预习,,每进行几课后会背默笔记,严格要求。
上课的补充内容比较自由,如果家长觉得哪里有欠缺,比如应试方面,作文方面,听力等等,在大家协商一致的前提下,完全可以作为补充内容加进来。不过增加补充内容必定要占用新概念二的进度,家长不能够一心按照自己的想法,又要进度,又要质量,又要补充内容。
基口:课堂采用的是新东方用的基口考试模拟试题,里面套题内容会采用
精讲精听的模式,顺带着里面的
词汇要背默,不论难易,通通要解决掉,这部分词汇不会白背,对以后的英语学习也是有很大帮助的,所以词汇的背默不容找各种借口。
考试的技巧会在精讲题目的过程中灌输,并加以强化训练。口试部分需要用到昂立用的一本基础口译阅读跟翻译教程,
有的重要内容要求背诵,加强口语。如果能够自行买基口单词书并能够认真背默的,当然拍手欢迎,如果没有这样的恒心,请认真上课,做好笔记,做好预习跟复习,在课余时间,多多操练。
关于网课:在网课这部分,因为老师跟学生的沟通是在网上,虽然内容跟模式没有区别,但是更要求家长能够积极配合老师做好监督工作,小孩的自制力跟执行力毕竟有差,所以既然上了课,就希望能够认真努力些。
课程内容
新概念二课程:
全书共96课,班级授课每节课时长2个小时,课时覆盖1-2课,视学生年级、自身英语水平、接受能力以及回家用功程度而定。课前需预习并复习,每次新课之前要求背默前一节课的课文及知识。平均5-6课结束后抽查一次笔记,以背默形式进行,阶段进行考题训练。课后有额外的练习及讲解。
除基本的课文之外,该班还将穿插额外的拔高训练。新二对于现在很多初中生来说,难度适中,但缺乏难度上的提高,所以除了正常的课文之外,还会穿插额外的听力,阅读或以中考为方向的试题训练。
现在有很多家长反映,外面针对小五至初中的学生可以上的教材没有什么新颖并且好用的,大部分的爸爸妈妈也都在外面给小孩选择了新概念的课程。个人认为,新概念还是有优点缺点之分。对于基础相对薄弱的孩子来说,新概念是一剂补充知识漏洞的良药,里面很多的常见单词,句式句法,短语都是中考考察范围之内的,对于学校的英语教材学习做了很好的补充。但是相对于知识掌握较扎实程度较好的小孩,新概念二难度适中,难以在高难度的知识面上有所提高。在前面小学英语正式入门的结束至高中深度语法构句及词汇难度跟范围扩大的这中间一个断档期,初中生在英语方面更重要的还是积累,并对更深的英语程度做出一些探索和进步。虽然新概念二出版了很多年,难度对已经更早的接受了很多英语训练的小孩来说简单了不少,但还是值得一学。原因之一就是上面提到过的,对于这一断档期,没有更好的更贴合学校学习的教材来填补;之二也在于,不同于学校枯燥文章,新概念的文章更多的是风趣,遵循现实,贴近生活以及增加了俚语和欧美文化的渗透。
在长期的教学当中,我发现大部分的学生在最开始学习新概念的教材时,因为开头的课文简单,篇幅短,接受能力还是很好的,我会穿插一些相应的训练,包括阅读,听力,以及词汇的拓展,让课文的学习跟应试技能两步走,定期进行初中的语法模块讲解,学生跟家长针对这样的教学模式反馈还是不错的。我上课的风格比较严谨,对小孩子知识的掌握要求比较严格,定期会做抽查,孩子如果做得不好我一般都会对家长及时反馈期望配合,因此学生对于新概念二的掌握都很扎实,基本不再有想上第二遍的现象。
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初高中语法:
采用模块化教学,将初高中语法按语法点分门别类,分模块分课进行学习,保证学生对每个语法点掌握熟练。配合语法练习题,做足练习跟讲解分析,让学生学会并练习自己给自己讲解题目,以达到活学活用的目的。
根据以往的教学经验,经过一段时间的专门攻读语法部分,不论是高中还是初中的学生在此基础上都会有显著提高。相对于词汇跟阅读这两项需要长期积累贯通的项目,语法及听力还是容易在相对较短的时间内经过冲刺而提高的。
自开班以来,学生在英语方面获得成绩显著,在各个学生升学的要求下,很多学生已经从初中二,三年级开始就学习高考范围及难度的语法内容。程度较好并且勤奋的学生,基本在一学期的授课中就能够完全掌握高中语法。对于初中想要学习高中难度语法这样跨度较大的学生,需要一年至一年半的学习将高考难度的语法吃透并且灵活运用。这期间当然不仅仅是抱着一本语法书或者题目“死啃”,根据学生自身程度知识难度以及回家的用功程度,还会穿插偏难的英语阅读,练习长单句的翻译和提升对偏难文章的理解的能力,从而达到对所学语法在实际情况跟考题中的运用。
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大学四六级
主要针对阅读及词汇等内容进行集中训练,大学四六级一般在
初中或高中阶段语法问题全部解决之后的衔接课程。适合程度较好的高中生,或者是初中生程度较好,有直升或自主要求的难度需要提高的学生。
每周大量阅读量的输入,有助于学生理解能力的提高,提升阅读速度,巩固词汇量。每篇文章采用精读的办法,逐字逐句解决难题,深入分析长单句,深化对语法的理解跟掌握,提高翻译质量。
根据以往经验,有很多初中的学生在结束高中难度的语法和阅读的学习之后,完全有能力开始学习大学四六级。在词汇方面,是对高考范围词汇词汇进行更深一层扩展,阅读文章偏难,对学生的阅读速度以及理解能力有更高的要求。是衔接高中难度英语的好方向。
很多学校的直升考或者自主招生的阅读文章以及听力内容,均是从四六级的历年真题当中改编而成,对于有这方面需求的学生,四六级有很大的参考价值。
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中级口译
中级口译也同样是初高中学生解决高中难度的语法和词汇之后,后续能够延伸的课程。在现有班级的后期,也有家长陆续要求加入中级口译的课程。现在上海各种名目的考试繁多,基口有很多预初、初一的学生去考,接受性比较普遍。
中口及高口都是基口同类型的延伸,不过题目更多,阅读量跟难度更大,听力难度增加,跟体制内的学校考试分歧略大。但也有很多学生作为提高去准备和参加考试。个人认为,
在高中程度的英语能力基础上,不妨去冲击一下,考试成绩不是最重要的,重要的是准备考试的过程所做的努力跟准备,是对自我能力的新一轮挑战,如果能拿到证书;除了是对自我能力的证明以及肯定外,还能够奠定后续高级口译考试的基础。
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新概念三
在新概念二的基础上,新概念三是在基础知识之上的更大发挥。文章篇幅增长,难度增加,基本都是长单句构成文章,对语法要求更加严谨,词汇量大量增加,笔记也相对要求更高一点,如果文章能够流利背诵,效果更佳。建议程度较好的初二初三的学生或者高中一年级的学生开始上。如果学生没有出国的打算,想走体制内的路线,新概念三是辅助课内英语的好选择。相对于中高口来说,新三相对来说简单一点,语法以及阅读的难度都在高考难度范围之内,如果没有考中高口的打算,新三也是不错的选择,适于英语程度的拔高。
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自主招生/直升考
自主招生跟个别学校的直升考情况相类似,都需家长们早早做出打算跟准备,确立目标,英语提升这一块,有很长的路需要走。先说说自招这块,
2012年,上海共有56所高中参与自招,2012年上海中学、华师大二附中、复旦附中和交大附中“提前录取”招生计划数增加到学校招生计划的50%(四校推优和自荐生各占25%),按这个比例来看,很多成绩优异的,想走四校的,自招是一个很好的机会。走自招的路线,成绩是王道,尽管近几年当中,自招考核进行了微调,倾向于提高综合能力的要求,但从中国的教育体制出发,什么都逃不过一个分数。竞赛成绩或市级以上比赛奖项等等,这些硬件的分量我想多数家长都应该清楚,其余的就是各科成绩。就英语这块来说,当然是学生掌握知识面越广越好,难度越深越好,像四校级别的自招,基本是以高考考纲及范围为出题标准,这个难度级别基本都是各校通用的。除四校之外,其余学校即使有细小的微调,但也都是向这个趋势看齐和靠拢的。所以,准备这块内容很简单,高考难度的英语跟上,多做训练,难度加深加大,最终要求就是能力的上升,能力上升了,其实什么学校的考试都是一样的,一句话:万变不离其宗。
直升跟自招放在一起,原因在于换汤不换药,有直升要求的学校,比如浦外,上外附,他们的要求也很简单,就是一次直升考,一张考卷,考卷内容跟难度跟高考差不多,经常有历年的各省高考题出现在卷子上,阅读甚至有出现过大学四级类似的文章,只不过文章难度稍微降点等级,这样的考试再明显不过,简单来讲,初中生的英语能力提高至高中生的水平,难点来说,这条路任重而道远,难度的跨越也是要大量的精力跟努力的。
历年的学生当中,我带过的学生直升率有85%,其中包括最开始上课的时候成绩很差的学生,但是通过一年的学习,也经历了不少挫折跟磨难,我们相互都挺过来了,这当中学生经历信心的重建,以及孜孜不倦的努力,最终才取得双方都满意的好成绩。我们用的教材也很简单,没有外面花里胡哨的乱七八糟的东西,让你看起来眼花缭乱;一本语法书,一本语法习题,一套真题卷,一套模拟卷,用一年甚至一年半的时间把这部分内容从新知识,到吃透,巩固,到融会贯通。作为老师,我的准则就是扎实,不求量,但求质,知识的根本说来说去就是那些,基本的掌握好了,能力提升上去了,其他的再变都不会是问题。
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基础口译
作为众多初中名校的敲门砖,基口在社会上还是比较有分量的。很多学校在初中择校的过程中,还是会看重基口这本证书。相比于新概念跟SBS,基口可以说不是一般的难,很多词汇都超出了中考的范围。所以如果基口能够通过,很好的说明英语的水平跟能力。基口考试主要分两部分内容,听跟说。听其中也包括了写,在spot dictation这部分,就考察了学生词汇的拼写,但是考察的范围并不多。说这部分,考察了在听的基础上,口头表达的能力,以及思维的敏捷度,对于听进去的内容,首先是否理解,其次能否理解转换成题目所要的东西并表达出来。此外,基口,中口跟高口都是衔接性的考试,方式,内容跟题型都是一脉相承,基口相比中口来说少掉了阅读的部分,降低了难度,但是在听力跟听写的部分,难度也不容小觑。基口的基础打好了,后面的中高口考起来会容易很多。
在我以往的班级里,没有单纯的开出基口的班级,但是有作为辅助教材帮学生提高难度的。家长也比较认可在基础之上更高难度的提升,一方面是巩固,另一方面是拔高,这样即使有了基口考试的需求也很快能提升上去。根据众多大机构里的学生反馈信息,不论基口的课程有多花哨,有多少网上网下课程或作业的噱头,归根结底,还是那点东西要输入进去,扎实并且巩固,该背的单词背掉,该做到位的练习做到位。毕竟上课的那点时间只能作为导向,更多的还是靠课后自己的磨练,以此来达到深程度的提高。有的机构上课其实主要是着重技巧,在留言中我也提到过,技巧达到的效果有限,技巧的超长发挥还是要依附于扎实的功底跟真实的能力,学英语,还是要踏踏实实的一步一步走上去。
在我的班级里,即使基口是作为补充教材,但是该下到的功夫下到了,依然有学生考得好成绩,拿到这本证书,学英语最终还是看自己。
我们的老师:Amanda老师毕业于上海外国语大学英语系,正规科班出身使的我们在英语能力上和技巧上更精益求精。多年的一线教育经验使我们研究出了自己的一套教与学的方法,多数学生在课程结束后也跟老师成为了无话不谈的好朋友。可以说我们不仅在学习上辅导学生,还在心理上给学生排忧解难,做学习中的伙伴和生活上的好朋友。
写在后面的话:在这里先对老师的上课风格做下简单介绍,家长可以稍微了解一下。
老师不凶,但是比较认真严格,上课课堂节奏比较紧凑,要求学生精力集中认真听讲,认真做好笔记。在知识的检查核查部分,比如背默的抽查,单词的默写,要求比较高,希望学生的正确率高一些。对学习的质量有要求,做事情不喜欢求快,希望求质量求稳,学生如果有没有搞定的单词或背诵或知识内容,会订正好,弄好再往下进行。喜欢学生有良好的学习习惯,作为教师,自身也是一路读书出身,学生的经历跟心态自己都颇为了解记忆犹新,所以一般不允许学生因为偷懒或耍小聪明而找出的借口,在学生表现情况不佳的时候多数都会跟家长沟通,请家长做好配合。
其次,说一点对家长的要求。在以往的经历当中,多数家长都是很通情达理配合老师,监督小孩的,对上课的要求也均是在合理范围之内。但是也不乏一些家长很以自我的小孩为中心,按自己的小孩进度,程度,心态经常性的做出要求,做出这样那样的改动。上课的方式,多数是4-5个小朋友为班级的形式,老师自然会针对小孩的不同时期不同情况做出微调,以大局为重,如果家长喜欢完全按照自己小孩的情况要求老师增减内容,调动进度,请选择单补方式,自然费用也会相应提高。
为了达到预期的上课效果,老师希望每个小朋友都养成良好的学习习惯,这样老师上课,学生课堂接受,家长监督,都会省下很多力气,不需要花无用的功夫。
1,课前请做好预习,课堂上一问三不知的情况,让学习效果大打折扣。
2,课上认真听讲,对于精力不集中的小孩,老师上课会进行监督,做好提醒,家长回去也要多多教育。
3,课后做好复习,假期除外,平时的上课一般每周一节课,7天的时间如果讲过的知识一点不看,就不要指望能够从补习中获得知识了。上课之前临时抱佛脚的情况时候发生,但是这样知识掌握的很不扎实,效果很一般。
4,多从自身找原因,不要找借口。背默,抽查的目的在于检验学生过去学习的效果以及漏洞,及时做好补救。不要时常以没时间,忘记了为借口而逃掉作业和练习。
5,对家长的要求是请做好严格监督。小孩的自制力、执行力毕竟有限,心性在青春期这段也处于不稳定的时期,做事喜欢凭自己的喜好来,但是作为家长要避免由着小孩的性子做事,多与老师做好沟通,优秀要鼓励,退步要敦促。
最后,老师的希望都是学生能够取得好成绩,得到想要的果实。这也是工作的回报,能力的体现,家长也会觉得付出有所得,得到双赢的效果!
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本帖最后由 Amanda老师 于 2014-9-3 19:54 编辑 ].
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本帖最后由 Amanda老师 于 2017-2-4 15:50 编辑 ]