赞同旺爸的观点, 如果孩子有兴趣, 家长能指导帮助孩子理解, 适当读一点的确可以提高孩子古文水平, 对中国文化也能有深入的了解.
但坚决反对现在那些所谓专家提倡的, 不管懂不懂, 先读了再说的教育方法。从幼儿园开始, 每天大量时间的阿宝背书。一则浪费孩子游戏的大好时光。二则破坏了孩子长大后初识古文的那种惊艳感受。想想我们小时候熟读的“床前明月光”，直到现在也没觉得这词句有啥激动人心。倒是一些课文上没学过的诗词，长大后第一次读到，反而带来更多惊喜。.

对于读经，我有几点疑问：
1，开发深度记忆力是否真有必要？记忆力增强是否会阻碍创造能力的发展？人类社会发展到现在，记忆背诵能力能有多大用处？不懂的东西上网一查就都知道了。写文章能引经据典，无非就是让人觉得这人知识渊博而已。但能创新吗？有独立思考能力吗？有自己的想法吗？这样的人能推动社会的发展吗？脑子里塞了太多别人的东西，先入为主的印象多多少少会阻碍自己的探索和思考吧。
2，读经如果是为了读思想，中国古代的思想有精华也有糟粕，精华的部分不需要懂古文也能了解，好的经典的东西总会通过各种途径让我们了解到。同时糟粕就这样被过滤掉了。如果一定要挖出古典仔细研读，就怕孩子没有分辨能力，全盘接受，那就得不偿失了。
3，读经如果是为了读文采，那能看懂唐诗宋词及古典小说就已经很享受了。根本没必要读四书五经。
4，语言的学习到底应该先从简单的儿歌开始还是先从艰涩的古文开始？各有各的道理。但我们养孩子必须一次成功，没有反复实验的机会。就象meia说的，老外推崇分级阅读，而不是大家从幼儿园就开始背莎士比亚。不是我崇洋媚外，我就相信老外的专业精神，他们肯定是经过多年的研究试验才得出这个结论，不象我们的专家都是拍脑袋想问题的。他们的教育方法肯定比我们的要靠谱，所以我宁愿采用他们的方法。

我也看过推广读经的视频，看后也觉得深受启发。但冷静下来想想，总觉得教育还是自然点好，什么事情做过头了都有风险。.

研究古代思想从娃娃抓起, 从源头学起，就象学习钢琴从三岁开始, 每天练三个小时。美其名曰陶冶情操，实际使的是培养这方面专家的劲头。孩子就这点时间这点精力，某方面发展过头了必定会压制其他方面的发展，还是把时间和力气放在他最感兴趣的事情上吧。.

你说的对, "也许"这是个方法, 但你拿自己的孩子当实验室的小白鼠吗?.

虽然我没读过"孝经", 但我觉得中国文化里最糟粕的就是愚忠和愚孝了. 到了现在社会, 这两个品质还在为大众所津津乐道, 真是悲哀..

你觉得我们现实的教育没把我们孩子祸害傻掉吗?.

跟美国日本等国比比，我们的孩子（指平均水平）动手能力差，想象力贫乏，责任感欠缺，就连最基本的身体素质也不如人家。这是不用讨论的事实，不是家长有点自信就可以改变的。.