可能我们家的例子有点极端，但从目前的状况来看，还是有成效的。
我以前也是每天陪读，那个恨呀！可因为这学期我下班回到家已经近七点了，等吃好饭再陪他做作业那大家都不要睡觉了，后来一狠心，订了一条规矩：如在饭前，书面作业没做完，就不允许吃饭（呵呵，有点残忍是吧？），几次之后，这小子也觉得好象大人是来真的啦（家里人一定要统一思想，否则就没效果了。），一个星期下来，直到现在，他基本上可以把书面的作业全部完成了，剩下来的就等吃好饭，再给默写一下单词，词组，听听磁带，或弹弹古筝（有多余的时间话），所以现在可以控制在9：30分让他上床睡觉了。自我感觉现在的状况还不错，让我比较满意。
我是觉得，在一二年级功课还不紧的情况下，一定要做好规矩。每个小孩实际情况不一样，一定要找到他的弱项（比如他怕什么，或最喜欢什么），然后对症下药，效果则会事半功倍。否则一直陪读下去，到三、四年级功课又多了，那可怎么办？.

哈哈，我也在不断地反省自己的教育方法。现在这社会好象不管学校，家长，对小孩要求都太高了些。想想我们以前学一个新字，最起码二堂课左右吧？可现在，一天一篇课文，这么快的节奏，小孩都才几岁，接受能力毕竟有限，字自然练得就少了，而且写起来不是少这个笔划，就是少那点，是难呀！
但是写字规矩我倒觉得一定开始要调整好，可不要等到有空再说，因为坏的习惯一旦养成了，要改可不容易了。我们现在学校老师比较好，新字不要求一定要写多少遍（否则大家也知道我们中国汉字是越看越觉得不对，更不要说多写几遍，只会越写越糟糕），但笔画顺序一定要对，这也是讲究一个习惯问题。我们在家的时候也就抓重点，经常容易错的字就多写三遍，隔几天再反复考一下，这样比一次重复写它个七八遍的效果要好多了。.

其实孩子还是培养他一个自觉性，否则光靠家长这么盯，总归不是一个办法。.