vivian老师你好，看了你的帖子，感觉你是一个经验丰富又负责任的老师和妈妈，能遇上你真好。
我女儿今年进小一，学前教育有点惭愧，工作不忙的时候抓一下，工作忙的时候就放下了，现在20以内的加减法没问题了，50以内的准确率稍差点，拼音字母已经学了，但是拼生字还不会，能阅读一些简单的短文，对图文并茂的童话有兴趣阅读，但是坚持时间不长。理解能力强，但有时好动管不住自己，待人接物方面有点内向，对大人有依赖。我想问下，进了小学后，我在家庭教育方面应主要注意抓哪些方面。另外就是课外兴趣班应报那些方向的，以语数外这些课程为主，还是以舞蹈绘画兴趣班为主。我个人认为一年级的孩子周一到周五都在学文化课，周末还学的话会不会有逆反，你是这方面的行家希望听听你的意见。.

vivian_JJ老师好，先祝您节日快乐！
我女儿是小一新生，学前拼音字母认识，但不会拼字。上了一个星期下来，从学校带回的东西看不到老师课上教到什么程度，因为课本上的生字孩子早就认识，但我写下拼音，让她拼还是拼不出来，而且经常拼着拼着就把声母换了，就像d－i－an－－天，或者拼成但（一声），或者搞不清声调，好像还是入学前的那个程度，所以很困惑，不知我应该怎么帮她加强这部分。请教老师，有没有什么建议，能让孩子快速掌握这个.

请教vivian_JJ老师，看了这么多家长的讨论觉得有点心里没底了，我家女儿现在小一，就读一般的学校，每天回家也是很少书面作业，我自己要求孩子语文把课本上的字写一行，另外在从课文中圈几个比较难写生字表里没放进去的字，要求孩子会写，十一在家抽空默写了一次，结果还可以，但是课文上有的，生字表里没有我也没要求她写的，她虽然会读，却默写不出来，尽管有的是挺简单的，比如课文里“早餐、鹦鹉、葡萄”等我都要求她了，她现在也会默了，可是象“笑眯眯”的“眯”字反而不会，请问我这样做合适吗？。除此之外就是要她多读课文，孩子现在学校是早读员，每天带着同学读课文，兴趣很高，读的也声情并茂的，其他的课外阅读只是偶尔为之，我还需要加强那些方面？.

谢谢老师，回家按照您说的做一下，另外问下您说的《我会说》（新教材配套的）哪里能买到.

vivian_JJ 老师，小一的孩子英语字母和拼音字母一起学，会不会混淆。现在孩子带回来的英语小结，要求会认读很多单词和短语，可是孩子好像对英语字母和拼音字母读法上还分不太清楚，我记得，我拿着“tree"和"three"的卡片问她这两个单词差别在哪，她回答我说差个”h“（念”喝“），我哭笑不得 。老师你经验丰富，能不能告诉我这种情况下我应该怎样才能两边都不耽误.

请教老师，1、“里”字的第五笔是什么，我觉得是横，可是孩子考试的答案是竖；还有“非”是先写两竖还是从左到右顺序三横－两竖－三横写；2、小一的孩子英语字母和拼音字母一起学，会不会混淆。现在孩子带回来的英语小结，要求会认读很多单词和短语，可是孩子好像对英语字母和拼音字母读法上还分不太清楚，我记得，我拿着“tree"和"three"的卡片问她这两个单词差别在哪，她回答我说差个”h“（念”喝“），我哭笑不得 。老师你经验丰富，能不能告诉我这种情况下我应该怎样才能两边都不耽误.

谢谢vivian_JJ老师，明天就去买笔顺字典，请问是不是书城都有的，那种版本比较好.

请教老师，我孩子是三年级的，对她学语文有点疑问，不知道三年级的语文课的重点是对课文的分析讲解还是仍然在生字生词上面？看他们平常做的语文卷子对阅读理解要求也有一定的深度了，可是孩子对教材上的老师讲过的文章的理解分析都还不到位，怎么要求对考试的时候一篇第一次读的文章能很快理解分析出什么东东呢？
现在的教材课文篇数这么多，基本上要1-2天就完成一篇，那老师上语文课对课文大概怎么讲解呢，或者说怎么有时间去分析，记得我们过去上语文课，那时候老师先解决生字生词，然后先大概讲解一下课文的写作背景啊，写作手法啊之类的，再给课文分层次讲解，总结段落大意，层意，最后是整篇课文的中心思想，如果碰到精讲课文重点段落，几乎要一个字一个字的抠了。可是我感觉目前孩子学语文主要精力还是停留在字词上面，老师经常要默的，其他课文的阅读啊分析的好像没听孩子怎么说（不知道是课上老师分析的时间不多，还是老师讲了孩子没记住，但是我想如果老师重点强调的东西，孩子会记得的）前段时间我翻看孩子语文书，随口问她《抗日英雄赵一曼》那篇文章主要赞扬了赵一曼什么，孩子就回答一个词：文武双全。
该怎么办呢？.