不送,我想让偶儿子做一般的小孩,老师该讯的时候讯,该骂的时候骂.
不想让他有什么优越感,有些挫败感会让他快点长大的.

同12楼的.
我儿子的带班老师2个人讲起来我儿子都是意见蛮大的,说是和别的孩子不一样,让他们说哪里不一样,他们又不讲.我又参加了他们一次活动,发现我儿子真的和其他孩子不一样,
但是是比别的孩子强,而不是差.比如:老师说让小朋友一起坐好了开始下一个游戏,那老师讲了几次,还是有其他小朋友在那玩自己的,我儿子会走过去用手去碰别的小朋友让他注意老师讲的话,还有参加袋鼠跳远,别的小朋友都是懒的不跳,被妈妈提着袋子一点点的跳.
我儿子3次就从起点跳到了终点.我只管抓住袋子就可以了.
吃馄饨的时候,只有我儿子和另外一个小姑娘自己独立吃完的,我只是站的远远的看着他.
他在小朋友里面吃的不快也不慢属于中间的速度.其他的小朋友都是妈妈,奶奶等站在边上
帮弄烂,吹冷了喂.
真是搞不懂为什么大多数做的错的反倒被认为正常的,正确的.
做的正确却被认为是反常的..

偶还有一个是偶儿子接到礼物就打开了,发现是个汽车就惊叫:
哇,然后说老师真好.我也赶紧说:你老师真疼你.给你这么好的礼物,他连忙点点头.
我发现的缺点就是:不肯说话,只用行动表述.
比如提醒其他小朋友的时候他应该去告诉他,点头的时候应该大声说:是的.
写起来孩子的事情真的心很累,.