我开学到现在没去过幼儿园几次,但大多数事情都知道.也是靠套孩子的话.比如:你现在最好的朋友是谁;你今天题目做得很好,还有几个小朋友比你做得好啊;今天老师有没有表扬你啊...

总之一开始先讲孩子喜欢的话题,时间长了,再把范围扩大.较严肃的话题要一点点套进去,一下进去,孩子反感就套不着了.

讲到这我想起我儿子班主任第一次见我们家长的事(当时是十多个家庭面试幼儿园和老师决定是否转到这个幼儿园).我当时讲我儿子皮,你老师拿他怎么办.老师就讲,皮好,他在动和说,你就知道他的思想了.就怕一动不动在那儿,你就没法知道他在想什么。现在想想有道理..

我觉得一般是两种情况，一是觉得老师讲的自己会了，没有兴趣了，这样的情形一般上个几个月的学，家长不预先辅导，也就不会出现了。但平时要多问问孩子课堂上老师讲什么了。另外看孩子作业的完成情况也就知道她是否跟上了。
第二种情况，是孩子的思维跟不上老师的节奏，慢慢的跟不上拍，就不听了。其实大人听报告的时候也这样，跟不上主讲人的思维逻辑，互动不起来，很快就没兴趣了。那可能就要辅导一下孩子的功课了，让他跟上去。


这个很对.我儿子在幼儿园是第一种,在上吴品的课是第二种..