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原帖由 千零 于 2005-12-22 11:55 发表
我觉得还是不要让整个社会来迁就我们所谓的个性为好,个性固然要培养,但也是有个适度性问题。将来长大了,到时候社会还是不迁就这样的孩子的个性,怎么办呢?他是不是就和社会格格不入了呢?
回头再看,LZ请的家 ...
千零讲的不是没想过,但是从来没下决心来彻底去改变他。
一是这种孩子有自己的学习方式。同样是那个英语老师(是他们班教英语的,是双语幼儿园)在同一次对话中,当我问她孩子能不能跟上进度(因为我们在家从来不给他复习)时,她说:这孩子吸收能力非常强,比其他孩子都学得快,但他永远不是最优秀的,因为我们复习时他就开始玩,结果是没别人好,如果他能和其他孩子一样复习,他会非常优秀。我当时想其实儿子有了第一点(学得快)就很难有第二点(复习),或者说他如果有了第二点,那他的第一点优势就会丧失甚至综合起来不如一般孩子。这儿你们会说不是有孩子很聪明也很勤奋吗?是的,优异的人必尽是少数。大部分孩子能量是差不多的,包括我的儿子。我不知道用什么理论来解释。也有人告诉我书上写这种孩子是在不断地动中学,你不让他动,他也就停止思考了。可惜我自己没看到这类描述。
二是我觉得如果用生理和心理的角度来说,我儿子也没什么不正常。这么大的孩子注意时间是很有限的。他班主任,一个幼师时学心理专业的老师说,大班孩子的注意力只有八分钟。她每次上课把最重要的东西放在前八分钟。不过她也提出注意时间是能经训练提高的。现在大部分的的孩子都能适应半到一个小时的课,应该这种能力有效地被提高了。有意思的是我昨天去幼儿园看他们做操,旁边家长说:今天你在,你儿子乖多了。他的班主任听到说:还有一个原因,他上周生病没来,他没空玩,他在努力把没学到的东西补上。
不过千零讲的很有道理。人是在社会中的。我们这些三十多岁的妈妈们都会体会到我们自己也在不断地多多少少地改变自己,来迎合这个社会,尤其是在上班时。这是每个人早晚要面对的。
也许我的目标是怎么样尽可能的保留他的个性的同时又让他适应这个社会。Mission Impossible???.