楼主的数学贴追到一半, 又来追语文贴。我也是非常支持自由阅读的，不知道楼主对小朋友的英语教育有没有心得，目前对这个比较困惑。.

谢谢LZ,，看到了。经验不丰富,，教训倒已经有了，正在反思中。
关于阅读，正好看到介绍我们在看的书，很亲切。《西顿动物记》出了改编版，原著没读过，但改编版我和儿子都很喜欢。《神奇校车》正在追第一辑，儿子最喜欢《追寻恐龙》。另外我们还喜欢读《顶级阅读》，本来打算拿来当过渡书用，谁知还是妈妈读，一套套读下来，都快读完了，也没见过渡的迹象。.

因为认同阅读对孩子的重要性，咱们家的亲子阅读起步也不晚，其实我非常希望儿子能早日过渡到自主阅读，这样孩子能有更多的时间看书，我的工作量也会大大减少。但关键的是要突破认字这一关。1年半前看到《好妈妈胜过好老师》里通过指读认字的篇章，深以为然，于是坚决予以贯彻实施。期间有过动摇，似乎效果不明显，单独把字挑出来还是认不出。但既然试了，就坚持到底，反正已经指习惯了。仔细观察，效果还是有的，字认不出，组成词却未必认不出，词认不出组成词组也许就认识了。走着瞧，看看最后会是个什么结果.......

看来还是应该顺其自然，不能太着急了。我们也喜欢看马路上的标识，尤其是高架方向，出入口指示牌。我之前比较担心的是“听”书太省力了，会养成不愿费力“看”的习惯。进而担心父母太“用心”，孩子会“依赖”。.

谢谢推荐！.

是的, 养孩子需要耐心, 有时我可能有些性急, 多提醒自己, 坚持正确的方向前进就好..

看到不少宝宝都顺利过渡, 我想我不必纠结这个问题了, 继续读吧....

差不多一年没来了, 汇报一下近况.

儿子大班了，之前担心的"亲子阅读"不认字问题, 已经有了进展。识字量有一定的突破，具体多少不好说，开始看“章节书”，阅读一些小故事、儿歌之类问题不大。但阅读习惯还是“亲子”为主，我的工作量并没有减轻，只要他乐意“听”，我就继续读下去。

由此体会到，孩子的进步是水到渠成的，铺垫够了敬候佳音即可。.

我也是帖子的受益者, 一转眼孩子三年级了, 阅读的好处已经能看到，现在就是要在各种忙中把自由阅读的时间挤出来..

007的孩子应该中学了吧，能来说说小时候的阅读底子对现在有什么帮助吗？其他有心得的家长也来说一说。