偶见此文，感慨系之：独立思考，竟然是致死之由？

徐远方父亲的悔恨：我不该令孩子过早思考

徐起堂一直以为自己是一个教育得法的好父亲，直到女儿死去。

瘦小、文静的徐起堂也曾是一名教师，最后做到了郴州市北湖区党校副校长，后来去了郴州市银光律师事务所当了律师。

徐目睹了很多当事人命运的无常和悲伤，他只希望他的女儿和家人都能健康、快乐和平平安安，不求考进一个多大的名校做一番多大事业。

而教师出身的徐开堂知道现行教育的一些弊端，也就想对自己的孩子采取一种新的教育方法——要努力保护孩子的天性，鼓励孩子按照兴趣尽量多自由发展。
这个父亲的做法是从不强迫女儿参加任何号称能全面提高素质的课外辅导班，除非她自己愿意参加。他也希望女儿的成绩优秀，但不会每天去检查她的作业，但会抽查询问。

徐起堂发现女儿喜欢历史和军事，他也就鼓励广泛阅读。徐远方很小的时候就可以和父亲讨论交流，建立了自己的知识体系和思考力。
这个父亲还被郴州市七完小要求在学校里发言，作为一个成功教育孩子的父亲典型。

    2008年9月，徐远方升进郴州市第九中学。有评论说，中国学生只有小学六年才是真正无忧无虑的美好时光，后来就被送上了一条应试教育的流水生产线，开始为六年后的高考做准备。

整个学校的人都开始被及格率、优秀率、达标率、上线率各项考核洪流裹挟向前。而在这条流水生产线上，管理者——教师们有了一整套和小学教育不同的教育管理模式，目标是高效、纪律和分数。

其中，令学生写检讨书就是一个管理手段。徐远方的老师李红艳在接受《法制周报》记者李俊杰采访时说，写检讨书的效果蛮显著。

但令李红艳不解的是，她发现写检讨书对徐远方没有多少效果。

被发现的检讨书表明：徐远方每次都表示她尊敬老师，要听老师的话，但同时候，她还要说出自己的看法或者见解，而不是像其他孩子一样恭顺服从，痛心疾首深挖思想根源痛表决心悔过自新。

幼小的徐远方不可能知道的是，她每次在检讨书里和老师讲道理——譬如她保管好报纸即可，而不必买一个报夹，浪费钱又占空间；譬如晚交几分钟作业并不代表她不能交上作业。但老师们不会像父亲一样和她交流沟通，反而令老师反感甚至憎恨她的不顺从不听话。

李红艳承认她对徐远方的“不肯深刻检讨”找不到更好的教育方法。所以，呈现出来的局面是：徐远方被以更多、更琐碎的原因罚写更多检讨书，同学证明她在校的六个月内一共写了10份；字数也越来越多，最后因为在课堂上和同学说小话而被要求写1000字，而“同案犯”免于检讨惩罚。

老师们似乎通过这种方式来促使徐远方完成深刻反省的过程，真正成为一名听老师话的温顺学生，却令徐远方更加痛苦不堪——她认为老师们不能拿这些理由来惩罚，所以，她在每一次的检讨书总是如此开头“我，可怜而不幸的徐远方”。
她深刻感觉不公平，然后心生愤怒。徐远方在跳楼之前留下了给世界的最后几句话，正是抱怨对她的不公。

徐远方的同学们不能理解她被频繁罚写检讨书，他们认定被老师们惩罚的徐一定是差生，他们每次嘲弄徐，“开头是不是又是那一句‘我，可怜而不幸的徐远方””。

在徐远方生命的最后一些日子，她带了一把小刀进了课堂，形同癫狂去吓阻那些嘲弄她的同学，来保护自己。但老师们还是没有发现这个女生内心的愤怒，相反，他们判断徐已经有精神疾病，还催促徐的父母送她去医院看医生。

徐远方最后告别了这个世界，学校坚持说他们根本没有过错，最后赔偿徐家约15万元，分批支付。

徐起堂说他是一个失败的父亲，“我不应该让孩子过早有思考的能力，如果她笨一点，听话一点写检讨，至少不会去自杀”。


附父亲徐起堂在徐远方的小学（郴州市七完小）要求所写的发言稿

我怎样教育女儿

徐起堂

怎样教育自己的孩子？如何搞好家庭教育？每个父母都会有不同的方法。正常情况下，大多数父母甚至不会意识到应有意采用什么方法。我就是这样。我从来就没有刻意要采用什么方法去“管教”女儿，我只是象我小时候父母待我一样去对待女儿。现在回顾和总结这个教育过程，我发现其实这里面就包含着重要的教育理念和方法，即顺其自然和因势利导。

一、顺其自然

望子成龙，望女成风，是每位父母的梦想。我也一样。纪伯伦说：“如果父母是张弓，孩子就是搭在弓上的箭。”意思是孩子将来成就如何，“射”向那里，“射”多远，无疑受到父母这张“弓”的影响。然而，孩子毕竟是孩子，是她自己。孩子不是父母简单的个体重复。每一个人都会有她自己不同的成长轨迹。作为父母，我们不能包办代替为孩子设计未来，我们不能把我们自己的兴趣爱好和理想强加于孩子，其未来得靠她们自己顺其自然地走下去。强制孩子按我们的设计去做，往往适得其反。有一句古话叫做“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”，说的就是这个道理。在这方面，我既想得开又放得开。事实上，孩子的未来咋样，我们做父母的既没法设想也没法把握。

二、因势利导

顺其自然，并非无所作为，应当因势利导，为孩子成长营造一个有利的环境，为其成功助一臂之力。只要孩子的兴趣爱好有益于身心健康，我们就要宽容、鼓励；如果其兴趣爱好有害于身心健康，就要慢慢纠正。我女儿兴趣爱好广泛，她喜欢历史和军事，我就在她每个生日送她一套历史、军事方面的普及读物，如《上下五千年》等，还鼓励她看我的藏书如《三国演义》、《史记》、《中国革命史讲义》、《刘伯承用兵录》等，与她讨论书中的一些内容。她不仅从中学到了一些历史知识还学会了自己思考分析历史人物和历史事件，有利于树立正确的人生观和历史观；她爱玩电脑，我就教她上网查阅学习资料，但我的条件是不允许玩网络游戏。在学习上，我当然希望她有好成绩，但我不给她定“指标”；我不能每天检查她的作业，但会经常抽查她的作业；我也不强迫她去参加这个那个课外辅导班，如果她自己愿意去参加一些有意义的辅导班如奥赛培训班，我会支持和鼓励她。

家庭教育应当顺其自然，因势利导。我始终坚持一个原则，就是家庭教育应有利于孩子的健康和快乐成长，不要成为父母和孩子的负担和痛苦。我不把自己当成家教老师，不把家庭教育当成学校课堂教学的重复或者“家庭作业辅导班”。家庭教育的重点不在文化知识的灌输，因为这些内容应在学校完成。家庭教育的重点在于教育孩子如何做人，助其全面发展。.

引用:

原帖由 shumi1 于 2009-9-17 21:46 发表
这孩子根本没学会思考

如果从成人的眼光看，这孩子当然算不上会思考。但对一个12岁的孩子来说，她可能确实比同龄人更多了思考的自我要求。

只是，与教师观点相左的孩子，往往不受待见。

孩子就钻了牛角尖，结局悲惨。

于是，我们说，这孩子根本不会思考——会思考的，岂会偏执如此，自寻死路？

别忘了，哥白尼、伽利略也结局悲惨，在当年，他们坚持与教会相左的观点，形同自杀。

我们是否也说，他们根本不会思考？.

引用:

原帖由 老猫 于 2009-9-18 08:58 发表
我并没有看到这个孩子会独立思考，只看到她在和全世界对抗。
即使全世界都说她是错的，她也认为这个世界是不对的。
这不是独立思考。

比如报夹。
我想她应该是认为老师在怀疑她保管报纸的能力，所以一定要对抗 ...

老师你错了!
这孩子忘带报夹被勒令检计,她不是在管理报纸,只是老师要求用报夹来夹住作业,孩子一时疏忽没有夹.也并不是她一个人忘记,只是因为她在检讨中总要为自己辩解,分析原因,才令老师不爽,因此同样的"错误",别人可以赦免,而她必须写千字检讨.
猫老师,如果你有这样的学生,你也会认为"她与全世界对抗"?
悲哀!
徐远方如果俯首顺从,用泪汪汪的眼睛向老师表示恭顺;或者,她足够坚强,她的父母足够关心,她的同学足够理解,也许她的悲剧就不会发生.
只是,这些"足够"常常缺席..

大家有没有想过这样一个问题：老师和学生究竟有没有平等的权利？老师是否是不容异议的？一旦老师被学生质疑，是否有权因此处理学生？

其实，这位老师处理的未必是报夹问题，而是积累下来的徐远方总是要解释自己的行为（似乎还谈不上质疑，她只是解释），让老师“嫌恶”，因此，同样的事情，别的同学可以赦免，徐不能。

这件事，老师和学生显然不具备平等地位。很多家长要嘲笑我，老师和学生当然不是平等的。

可是这样司空见惯的不平等，是法律规定的吗？

唉，说白了，别处又哪有平等可言？

我觉得有些心寒的是，老猫显然是一个好老师。但是，好老师仍然从这个学生的行为中，得到“她和全世界对抗”的结论。有吗？只是向老师解释“错误原因”，是向全世界对抗？

基本上，这样的悲剧发生后，矛头都指向学生和家长，或者老师。那么，这么悲剧为什么频频发生？同样的事件，在别的国家会发生吗？

一个报夹引发的中学生自杀事件——会被视作天方夜谭的吧？然而，我们经常会面对的是，一个短信引发的中学生自杀、一个手机引发的中学生自杀、一个作业引发的中学生自杀……

真的是中国的中学生格外脆弱？中国的亲子关系格外恶劣？.