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原帖由 葱妈妈 于 2010-4-21 11:03 发表

正因为我们学的是母语，不是英语，所以方法是完全不同的。
所以我也支持尽早涉及文法及规范的书面用语。因为对于母语，我们已经有足够多的语言环境。
而英语却恰恰相反，需要更多的口头积累以及尽可能多的非语法 ...

我也赞成让孩子学习正确使用书面语言。英文母语环境的孩子也要从一年级上写作课，纠正语法，从简单的句子写起。会说和会写，的确是不同的；创造力思维活跃和写作规范训练并不矛盾。不过我们家长觉得再重要，学校不安排进教学进度里，不还是白说嘛。.

我们学校一年级的语文，常常有照样子写句子或者模仿范文写作文这类练习，其实都是文法练习，都是学习写作很有效的方式。大家上面提到的通过大量阅读提高写作能力，指的大多是自由发挥题材的作文，但是生活里还有很多需要写说明文字，规范文字，格式文字的场合，这些写作的形式，需要比较强的模仿能力和文字驾驭能力，而不是想象能力，无所谓写得好不好，但是一定要有“信”和“达”。上面有家长提到唐诗，唐诗是有严格平仄韵律的诗体，小孩子从小在课堂除了吟诗三百首外，也由先生教声韵启蒙的，学过了，格式基本对了，再加上想象力和个性，才是好文章。什么年纪做什么事，我觉得一二年级的家长比较重视文法训练，让孩子先“写对”，高年级家长重视阅读和想象力培养，让孩子“写好”，都很正确。大家各取所需吧。.