"我采用了让孩子跟读小乌龟的剧本，一个暑假，精读了10本故事之后，发现孩子的听力和阅读都有了很大的进步"
请教一下， 您的孩子的听力是在这个暑假精读以后进步很快的，这个精读包括精听吗？
可不可以这样理解， 在最初词汇量少， 听力很弱的情况下， 应该朗读先行； 然后过渡到精读精听； 等听力有了一定程度后再开始大量泛读泛听？.

不二， 给你献花了。.

嗯。 PHONICS已经在学了， 同时在指导他拼读（英语牛津树LEVEL 1）。Andy在短短半年的精听精读后， 听读进步那么大。属于很厉害的牛蛙了。
我家的猴宝资质一般， 不知道半年后会怎样。
但是准备学习您的办法， 先坚持精读精听， 等听说有较大进步后再大量泛听泛读。
谢谢您！.

“但是写作是完全必要的，在他们读全文字的书之前，需要有50-100篇以上的写作，才知道他们读绘本和桥梁书是否消化，为读更难的书打好基础。”不二，请教一下， 您觉得这个原则对中文适用吗？.

谢谢您的鼓励。 我会努力的！.

引用:

原帖由 yunfly00 于 2010-11-10 14:59 发表
PHONICS，是妈妈在家教吗？英语牛津树LEVEL 1，在哪里买的？除了这两样，猴宝在英语方面，还学了别的吗？
我们也小一，借鉴一下。
谢谢！

我们周末在吉的堡英语学习（3个小时）， 吉的堡有一套教材【sound it out】，教PHONICS。 共六级，学了第一级。感觉还不错。
目前能看到的效果是孩子拼读、默写效率都不错。
英语牛津树LEVEL 1，这个书名我记错了。 是《牛津阅读树》(Oxford Reading Tree)，有引进版叫：【典范英语】，我是在淘宝上买的。
书挺好的。
我们学校近，猴宝早上晨读半小时。跟读、朗诵3L英语第一册，每周学习两课。目前来看， 进行得比较顺利。
每天英语学习大概在50分钟最多一个小时。 晨读30分钟+晚上英语阅读（分级阅读，偶尔读绘本）。
目前的计划是这样先坚持下去。到了一定程度可能需要加入听力和写作的训练。
呵呵，时间很紧张， 要保证半小时的语文阅读，半小时的体育运动，半小时的自由活动时间。8：30睡觉， 到时候不知道能否安排。

[ 本帖最后由 金牛猴宝 于 2010-11-11 09:08 编辑 ].

因为学校比较近， 所以路上的时间就省下来了。 早上有50分钟的晨读， 英文30分钟。 中文的经典诵读20分钟。6：30起床， 早上用功了， 换取晚上更多的时间运动和自己支配， 小子还是很乐意的。
3L英语(look,listen,learn)英国著名语言学家L·G亚历山大（《新概念英语》作者）专门为非英语国家的中小学生编写的一套经典教材。主要是对话形式，有图片， 牛津发音很地道。这个我要求单课都要背诵。有些关键句型会拎出来反复操练。 单词还没有要求全部默写。这个算是精读吧。
学校的英语在学校基本掌握， 新课他自己放学后听磁带跟读， 没有安排在晨读。
晚上的英语阅读不算精读， 并没有特意把字词句抠出来分析默写， 但是每篇读的次数也比较多的。分级阅读的要求每篇能比较流利的朗读。发现他朗读比较流利后也基本能背了。绘本讲的次数也比较多，选的都是以前曾经读过中文绘本的， 比如爱心树、逃家小兔等。这部分感觉吸收得不算好，目前也就是培养个语感，熏陶一下。 根据不二前辈的经验， 绘本是要坚持读下去的。.

关于听力：目前没有整段的时间用来听。呵呵， 把以前他读得比较熟练的分级阅读音频当作闹钟， 他边穿衣服边听，又是音频说上句， 他开始接下句。洗漱时、早餐时当成背景音乐在听。买了【小乌龟学美语】（还没到货）， 以后的背景音乐准备换成小乌龟。闹钟保持他最近熟读故事的音频。
在词汇量少的情况下，觉得还是应该以精读精听为主。等听读能力达到一定程度后， 花比较多的整段时间泛听效果会更好。
准备学习ANDY妈妈的经验， 等火候成熟了， 找一个寒暑假， 引导小子精读、精听【小乌龟学美语】。
呵呵， 路漫漫其修远兮， 吾将上下而求索。.

你好，很荣幸能和您讨论。
RE： 句型问题
在3L第一册第一二课里我没有发现这样的句子呢：“Which is Sandy's pen?”
课文里相似的句子是：Which is your pen,Sue?
这个句子本身也比较合乎口语习惯。
你说的那个句子是不是教师辅导手册里的呀？
那个我没有买。
不过我个人觉得如果教师手册里强调这样的句型， 也可以给孩子反复操练的，不过同时告诉孩子，
语言是灵动的， 有各种表达方式。 你们平时习惯的表达方式也没有错。
我的浅见是：Which is Sandy's pen?              Which pen is Sandy's?
这两句还是有所不同的。 前者强调人（SAND‘S）， 后者强调物（PEN），可以在不同的语境下使用。

RE：教辅
我跟书同时买了练习册和单元测试。 后来发现练习册只有61课以后的；单元测试比较难， 如果硬逼着猴宝做题， 势必影响他的学习兴趣。 都暂时放下了。所以目前的要求只是熟读、背诵（这样的短篇基本他能熟读就能背了），然后把关键的句型拎出来讲讲，做情景练习，巩固。
我们学3L的目的也是为了熟悉句型、单词， 为阅读写作做铺垫。

[ 本帖最后由 金牛猴宝 于 2010-11-12 23:41 编辑 ].

我学习过您关于语文和英语学习的所有帖子， 是您的沉默的粉丝哦。
我家猴宝学前没学什么。 光顾着玩儿啦。到了大班下学期才开始吉的堡学习和中文识字、拼音的学习。
目前中文的水平是单独看“乙乙和丫丫”----- 你推荐的。 不得不说， 这本书真的很好， 太适合他现在的水平啦。他虽然不识几个字， 是个半文盲。 但是看这本书的时候，经常会哈哈地笑出来。 那个投入和惬意啊！看书一定要有这种效果不是？太容易的没情节看着没劲， 太难的看不下去， 影响阅读信心啊。
英文阅读刚开始，前段时间刚扫完sight word kids----- 也是您推荐的，相当好。目前刚进入体验英语一级。
您家宝贝老早完成体验5，现在大概体验六已经看完了吧？
总之， 我决心跟随您的脚步，走向胜利。.

我们也是零基础， 刚刚开始， 可不敢占您便宜。   互相学习吧。
“自然拼读+原版阅读”班也是我向往的。 可惜我家附近没有这样的班。您宝贝能上这样的班，真好。
如果是零基础建议精学汪洋大海推荐的sight word kids。把常用的220个单词过一遍后，尽快进入分级阅读。

剑桥兴趣班我们没上过。 但听闻国内的所谓剑桥英语是中国人自己捣鼓出来的， 跟英国的剑桥没啥关系。
好像很多英语老师对此并不认同。再者， 您已经参加了一个英语阅读班了，家长应该在课余多给孩子阅读，同时注意听力的训练。等学到一定程度，再加一个英文写作班。 不建议参加学校的剑桥兴趣班。

3L在积累句型和词汇的角度说， 还是不错的。在家里由家长指导学习， 我觉得是比较合适的教材。
不过其实阅读课老师很专业的话， 也会注意句型和词汇的积累。如果时间不宽裕， 个人觉得也不必读。

我给孩子读3L是因为附近还没找到好的“自然拼读+原版阅读”。如果有你这种条件， 我会只抓阅读、同时训练听力。必要时加入写作。无论用什么教材、方法， 都是殊途同归嘛： 听说读写。.