阅读速度飞快是优势,好不好?
小羊的问题可能是在读的过程中没有进行思考, 没有思考的阅读很难说能吸收到多的养分.
你可以稍微参与一下,他看的书你也看看.等他读完后,跟他探讨探讨.比如: 这本书主要讲了个什么事情; 里面描写了几个人物, 各是谁,他们都有怎样的性格特点;从哪些事情里能看出他们的性格特点; 你最喜欢的是谁, 为什么?
有时候可以和他共读.比如他读一面,你读一面.一次读一篇小品文或者章节书的一章.然后就读的那章进行分析.除了可以分析主题/人物外, 这章景色写得好, 就跟他聊聊景色. 这章描写动作的动词用得精彩,就跟他聊聊动词的用法. 这章结构好, 就聊聊结构........ 总之,发掘闪光点进行探讨.讨论的时候要注意自己要有真正的体会, 你的情绪能带动孩子.
这是泛读, 告诉孩子------- 读得快很好. 但要带着自己的脑子去思考,带着自己的心去体会.否则,一味追求故事情节, 你会错失很多的精彩.
如果有时间, 跟孩子一起精读一些美文. 那就从结构,字词句,修辞手法,写作背景,作家生平..... 一一进行分析. 最好也要选择家长自己熟悉的,喜欢的. 还是那句话,自己的情绪会感染孩子. 自己对文章的认同,自己在文章中体会到的美, 会通过自己的情绪,语言,神态,动作来影响到孩子..

说实在的,现在的语文老师在课堂上好像并没有多少时间做这些呢. 一天一课的进度,光耗在字词句上的熟练掌握就花了很多时间了.
我家猴子,他做作业的时候我是不陪的. 他阅读的时候我是陪的. 他现在在看[手斧男孩],就是他读一面,我读一面,然后就当天读的那章进行讨论. 也就是随便聊聊.做得像语文老师那样专业是不可能的. 也就是聊聊彼此的感想和体会.
也就是希望他养成阅读时思考的习惯吧.
我发现很多的男孩子,如果家长不去引导一下, 读书就光看情节了..