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原帖由 huajinyi 于 2011-12-15 09:41 发表
真恐怖！我们现在大班加法还在扳手指，减法还不会。听你一说免不了心急了，回家要练习加减法了，你说语文要看书，具体怎么做？我们现在识字量不多，自己不能独立看书，不过我每天会讲个故事的。
请赐教！

每天给孩子讲故事是个好习惯，就像前面的妈妈讲的一样，你讲故事的时候，让孩子跟着你指读一会儿，长短不用强求，我们家大班开始，在我的要求下，每次指读一两句，半年不到，识字量突飞猛进，令我非常惊讶，上小学的时候，人家都以为我们学前教育做得很好。我一直坚持每天讲故事，一年级慢慢过渡到自主阅读，二年级，完全独立阅读了。.

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原帖由 huajinyi 于 2011-12-15 14:17 发表
每次指读一二句就有如此的飞跃，我起先也要求孩子指读，可是孩子不愿意没坚持下来，可能我要求全篇指读太累了吧，回家试试看先指读一二句试试，谢谢了！

我们家宝贝一开始是不愿意指读的，一个可能是着急着听故事情节，另一个看满眼古怪的字符，有点怯怯，比较好面子。我就哄她，只读两句好不好。她答应了。我也确实没想到进步这么快。我想可能是以前跟她讲故事的功劳，说明人家也没有白听。.

你是一个很好的妈妈，很尽心尽力。有你的帮助孩子会好的，即便暂时有挫折。.

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原帖由 junhuayang2005 于 2011-12-17 19:36 发表
语文光学课本是学不好的，要大量阅读课外书籍。她的语 ...

阅读量大对数学学习也有直接带动关系，我们家宝贝应用题正确率相当高。但是她还是属于比较毛糙的孩子，经常会犯计算错误。我需要学习CCPaging的方法。.

孩子会看错数字顺序，拿到题目就心算，不喜欢列竖式，我认为是偷懒或者急于完成作业。结果欲速则不达。基础训练这块学校学校抓得比较紧，二年级有段时间经常计算出错，现在的状态貌似可以。.

每一道题目错误我们也分析原因，到底是基础掌握得不牢固、计算能力薄弱、数感差、行为习惯有问题还是其他什么原因。家长和老师一起使劲效果会好很多。.

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原帖由 huaqiong 于 2011-12-24 11:48 发表
呵呵，帖子看到这里，我就笑了，看来高中生赶走老师的故事挺多的，当年我们是班级团支部和班干部集体找班主任反应教三角的老师的问题：肚子有货讲不清，不到一学期，那个可怜的清华数学系毕业的研究生就离开我们学校 ...

我觉得那个清华毕业的老师自己的知识是分割的，没有形成一个系统串起来。如果知识掌握得非常到位，融会贯通了，怎么能讲不清呢。我们在成长的道路上也遇到过一些老师，感觉听起课来有点费劲，但是有些老师的课听起来就非常轻松，还是功力问题。.

或者他自己有很多方法去解决题目，但是没有下功夫，根据自己面对的对象，用当前所学的数学方法，成功地把知识或者问题的来龙去脉清晰地呈现给学生.