从一年级到现在，快四年了，每天晚上都有抄写词语的作业，还有默写的作业，每单元都有词语默写卷，花在默写词语上的时间没法算。可看看Davy的作文，错别字触目惊心。明明默写都会的词，到用时就记不起来。经常做卷子，可课文却没时间读。难道语文能通过做卷子提高吗？记得我读小学时，那是纸张奇缺，也没有复印机等之类的玩意儿，一年就期中、期末2次考试，还是照黑板抄题目。每课有明确的生词（以前没学过），回家抄写、默写。每天早读，到学期末，一本语文书几乎可以从头背到尾。现在很优美的课文孩子没时间读，一早到校就是抄家校联系册，赶着做作业。每天固定的抄词量，不管生词熟词保持量不变。
   而且不是一个学校这样，似乎全上海（至少徐汇区）都是这样的，难道这是最优的语文教学方法？一门科目的教育具体操作过程都这么统一，的确让人惊叹！

[ 本帖最后由 liangliangm 于 2009-3-5 16:47 编辑 ].

引用:

原帖由 xuanxuan妈 于 2009-3-5 09:27 发表
哎,填鸭式的学法,小朋友很多字都没理解当然不会用了,看看识字卡片的组词很多时候小朋友都不懂啊,当时会默了过段日子就忘了.

是啊，老师很少讲一个词的意义以及适用范围。新语文的教学是希望学生多阅读自己去体会各词语的含义。但低龄孩子大多数没有这种自觉，往往在阅读过程中跟着情节跑，而忽略陌生的字词及准确含义。我认为在小学阶段，不仅是见到一个字会读，还要能解释词义，这是一个基本功。.

不是反对抄写哦。正确地抄写课文（教学生正确的抄写方法：按句抄写，心中默诵，认真书写），比单独地抄写词语有事半功倍之效，有助于孩子对词语的理解。
特别反感的是老师没有选择地要求学生写词语，对熟练和陌生的平均用力，事倍功半，孩子辛苦。.

主要是针对学校里的语文教学。特反感做卷子.

让学生抄30个词语，却不会用，不如每课挑几个重点的词语让学生造句，可以看出学生对词语的理解程度和运用能力。鼓励学生造优美的句子，也是写作的小练习。且在语境中，学生也容易记住词语。大家不妨统计一下，孩子在一学期中，每个词语重复了多少遍。.

是的，有这方面的因素。因材施教只有父母来实行了。但老师还是可以根据课文的难易、每课陌生词语的多寡，增减抄写词语的量。有鉴于每天抄30个词，觉得老师太程式化了。.

引用:

原帖由 Weir 于 2009-3-5 09:08 发表
同感同感!真不晓得这语文怎么弄!

.

有趣的事：周末卷续句子，起始句是“当美妙的音乐想起，”，我家宝贝续到：大家没有不被陶醉。我指出他的句子不通，让他加个“的”。可小子犟得很，认为自己没错。我想让老师去更正吧。没想到老师一个大叉，也没指出毛病在哪里。小子更正的续句是“观众们情不自禁地鼓起掌来。”据说是老师选出的优美句子。
句子没有语法毛病，但不合常情。听音乐会出现这种情况，不是太笑话了？.

这样重新来一遍，老师可以看出学生掌握的情况。但这是一种强制的重复，也浪费时间。如果老师给学生一点自由度，让他自己重抄他薄弱的词语，大大减少抄写量，引导学生主动地学习：阅读时，遇到手生地字可以用手画几遍。遇到陌生地字词查字典。
我感觉我家小子一直在应付作业，然后好看课外书。所以我特希望老师能灵活些，作业精当些，给孩子空出多一些时间自由安排。.

应该是美妙地音乐响起.

地应该是的.

这个比我们的好。羡慕！我们的家默是要默在本子上的。我也希望孩子能写日记，背美文。孩子小，记性好，多背比多写字有用。我家孩子愿意背，不愿抄。.

引用:

原帖由 牛-轻舞飞扬 于 2009-3-5 13:05 发表
有时也没办法，语文打基础的时候是比较枯燥的。以后基础扎实了，就不那么辛苦了。你没看到现在大学生都错别字很多吗？

如果孩子经此训练，就能不写错别字，那也值了。问题是默写归默写，别字归别字。.

这个问题我们也有。不是孩子字写不好，是格子太小，又要整齐划一。我家小子字写得不错（一直练书法），但自从方格本改直线本后，字越来越小，字与字连在一起，笔划摆不下，字很难看。让他撑满写大，字与字间留空隙，他说老师不允许。.

引用:

原帖由 地球引力 于 2009-3-5 13:47 发表
那看来学书法还是很有用的哦。我本来这次少年宫想给他报个初级班的，可惜和另外一门课冲突。真是不幸。没办法。逼她太急，又适得其反。

我们一直在少年宫上课，平时没用功练。虽然仅每周一节课，但孩子在笔划和结构上还是有起色的。.

语言的学习就是在模仿中创造。你女儿用上了，就成了她的东西了。聪明的孩子！.

不过语文老师在低年级对书写要求还是蛮高、蛮到位的。书法起了巩固的作用。.

引用:

原帖由 雨儿妈 于 2009-3-5 14:36 发表
平时熟读课文的机会都不多，怎么能学好语文呢？

深有同感。以前都要求熟读成诵的。现在我家那小子都是抢记。很快就会忘记。这学期语文第一课的郑振铎的《燕子》，我还记忆犹新。儿子前两年学的古诗我看忘得差不多了。

[ 本帖最后由 liangliangm 于 2009-3-5 15:04 编辑 ].

引用:

原帖由 土拨鼠妈妈 于 2009-3-5 14:49 发表
觉得如果一学期的课文减少到20篇以内，lz的问题自然就迎刃而解了！每篇文章也可以背了！

的确如此。现在孩子有很多很好的泛读材料，课文应该精选精读，没必要量这么大。但也有一个现象：考试前复习，老师也没让孩子在课堂上读课文，只是做练习，讲练习题。如果课文少了时间多出来天天做练习题，那还不如多几篇课文。.

超前学了，感到自豪啊！狂笑过后会背得更起劲吧。.

偶尔没看出来也正常。现在老师教的班多，作业也多，老师哪能看那么仔细。但经常的话就。。。.

[quote]原帖由 xiaoximama 于 2009-3-5 15:48 发表
我现在看到语文头也大！ [/quote
特别心疼孩子花冤枉功夫，时间没了，连阅读都变成”地下工作“了。.

引用:

原帖由 kongjoy 于 2009-3-5 15:53 发表
现在三小的儿子在预习的时候，就让他理解一下词语的意思（很多词语不晓得意思）
老师现在加的好词好句，让他读、背，好词帮他查好意思，让他理解。
但是这个行动刚刚开始，后悔一二年级耽搁了。
现在开始不晚吧！ ...

最好还是让孩子自己查字典。.

引用:

原帖由 dolphoni 于 2009-3-5 16:14 发表
感觉现在小孩子的学习如果大人不助力，孩子就要在无数次的测试和默写中倒下了，我们小时候是不需要家长如此费尽心思的，这倒不是说父母不关心我们的学习，而是感觉现在的学校教育越来越畸形，就拿语文来说吧，开学不 ...

前两天还看到编教材的人说：是按孩子一张白纸来编语文教材的。真是很奇怪，上来就是一篇文章，“白纸”怎么读 得了？

[ 本帖最后由 liangliangm 于 2009-3-5 16:25 编辑 ].

引用:

原帖由 junhuayang2005 于 2009-3-5 16:09 发表

建议你让儿子看一下新教材全解，真的不错。呵呵

大概什么内容呢？.

儿子学查字典时，我很奇怪他只记下拼音、部首和笔划，根本就不看字意。因为老师要考学生的查字速度，只要求孩子记下怎么查的。结果本末倒置，为查而查，孩子根本不知道为什么要查。就像挖宝藏，老师教大家挖，还比谁挖得快，宝都露出来了，大家却记下挖的经验走了。最后知道怎么挖了，考试时根本就不动手了，直接把经验记下就行了。始终没探究宝藏的美好，也没发现宝藏的魅力。怎么有挖的动力呢？
  到现在儿子也不主动查字典。.

引导孩子仔细阅读释义哦。我家小子深受为查而查之害。.

引用:

原帖由 junhuayang2005 于 2009-3-5 17:03 发表

应该能满足你上面所说的需要。每课都有夯实基础（生字全析）
拼音，田字格，以及描摹，音序，部首，笔画，结构，字义，辨字组词，例句等

谢谢，我要去看看。可这些应该课堂上解决的问题都弄到家里来，哪有时间呢？.

引用:

原帖由 chang 于 2009-3-5 20:04 发表
我小孩3年级，也是在无边无际的默写和抄写中度过的

我是认为让小孩少写错别字，可以让班级和班级比赛认字，找错别字等其他方法辅助，即热闹又有趣。 如果只是默写和抄写，会让小孩厌倦语文的。

而且现在的语文 ...

我也是这个想法，采取多变的手段，充满趣味性，孩子学得开心，记得也牢。.

引用:

原帖由 浅浅妈妈 于 2009-3-5 21:07 发表
偶们语文老师不抄单词，让每个小朋友每天抄写一条新闻。

我们有时候也要抄的。但我心里很反对抄新闻。.

同感！.

我们也是要练琴。总希望学校的效率高一点，回到家里的作业少一点。我们家孩子现在看书都成地下工作了。.

新闻只起传递消息的作用，看过算数，有抄的意义吗？文字不美，没有趣味性。不如抄美文。.

有道理。 我们得抓紧了。以前没引起重视，只是跟着学校亦步亦趋。现在发现问题孩子已经大了。虽然孩子各门功课还不差，但感觉内功不够啊！.

问题是现在很少读。我希望老师能下点功夫：根据全班同学的默写情况，统计容易错的词语，在课堂上通过活泼生动的形式加深学生的印象。不要定量地重复抄写。特别是到了高年级。几年下来，我觉得教学方式太僵化了。
上课老师讲啊讲的，而不是引导。对孩子经过思考提出的想法没有积极的回应。譬如预习时，要求学生写自己的感想。可老师批示不是勾，就是叉。时间久了就成了型式，孩子就开始应付。.

找到知音了！我也希望孩子能背点经典的东西。我家小子还是肯背的。古文很有意思的，给孩子讲讲应该不觉得枯燥的。只是受新中国教育，自己也没读多少古文。很想找一国文大师给儿子讲授四书等，不知哪里能找到？不过现在也没时间。中国的文化博大精深，毕竟是古国吗。韩国以前有文化吗？都是从中国传过去的吧。这个韩剧我也看过了，他们不会背着背着就以为诸葛亮是韩国人吧？.

引用:

原帖由 马虎之家 于 2009-3-6 16:56 发表
语文，本来是很美的，让人充满无限憧憬的，可是现在呢，有多少孩子会觉得语文课有意思？有多少孩子会愿意去上语文课呢？

我们孩子的语文老师是非常有经验也很负责的老师，寒假里让孩子们写日记，自己周末一个字一 ...

在各门功课中，语文有更广阔的空间让老师去发挥，可创造更多的方法去引导孩子学汉字、理解词语、体会文章的妙处。可现在都变成了千篇一律。.