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原帖由 junhuayang2005 于 2008-12-30 14:35 发表
比如二年级的 4*2+4*3＝4*(5)  尽管我一再用画图形来表示，实际上就是４＊（２＋３）。她只是知道应该直接写出５，但不知道要写括号这一步骤，因为没有教过。这种题目都很多的。小孩究竟还是不懂。正因为不懂，所以稍 ...

个人觉得二年级的孩子没必要教4×（2＋3），对4×2＋4×3＝4×（5）这类题，理解在前：4个5可以看作4个2加4个3，或4个1加4个4，多角度的思考数学问题，是教改后的特点，也只能这样理解教改了。.

我觉得楼主给的题目梯度大了点，应该先理解掌握10以内的乘法分拆。再给这样两位数乘一位数的。看过女儿做过这样的题：分拆为一位数乘一位数的和。如：15×5=8×5＋7×5＝40＋35=75或15×5＝10×5＋5×5＝50＋25＝75，要使分拆后的其中一个为整十数，这样简便。楼主可试试，孩子能否听明白。.