引用:

原帖由 happy妈咪 于 2009-7-28 11:44 发表
教师课堂随笔

咦？这不是高音歌唱家：帕瓦罗蒂吗？画的不错哦！.

听朋友介绍说天彩美术不错，比别的兴趣班要专业，并且小朋友们一起画画，提高会很快。

所以想问问老师，可以带孩子试听一下吗？
有适合3岁孩子的班级吗？我女儿还在读小托班。10月出生的，小班的话，上课是几点呢?

小孩子非常喜欢涂鸦，一边涂一边自说自话的编导故事。想在绘画方面，好好培养她一下。.

引用:

原帖由 yongyuanzhuzhu 于 2009-9-28 12:49 发表
听朋友介绍说天彩美术不错，比别的兴趣班要专业，并且小朋友们一起画画，提高会很快。

所以想问问老师，可以带孩子试听一下吗？
有适合3岁孩子的班级吗？我女儿还在读小托班。10月出生的，小班的话，上课是几点呢 ...

这些都是2岁半多点的作品。您看看，可以接收吗？

[ 本帖最后由 yongyuanzhuzhu 于 2009-10-10 11:39 编辑 ].

以上画作，全是她一个人自己乱画的，没有任何家长的指点。
画出的东西，让我吓了一跳。
最近对色彩感觉又是超好，我一直忙，没来得及拍照。
画的东西很有想象力，脚长在头上的！踩着人行道。。。。。

[ 本帖最后由 yongyuanzhuzhu 于 2009-9-28 13:00 编辑 ].

头一次来到这里看看，这里小朋友的画作，让我大吃一惊！
真是厉害呀！  果然如我朋友说的那样，不错！

[ 本帖最后由 yongyuanzhuzhu 于 2009-10-10 11:54 编辑 ].

对于书法，我有另外的见解：我觉得，在幼小的孩童眼里，书法，就如同画画，，，把一个字——画出来！       如果这孩子有很强的模仿力，写字，都不成问题，反而可以促进他认字呢！.

不过，要是孩子太小，她对笔的把握，和用力的力度大小很难控制。。。。。我认为，3岁后，就可以开始学写字了！
呵呵呵呵！还是听听韦老师专家的意见吧！我在胡掰啊！.

鲍老师的字，写得很不错！.

以前的人，是必须每天练习书法的。
   我在6岁时，外祖父找了一位白发长者，是他的好友，来评点和教我一些书法。那时我记得，每天一张以上的毛边纸书法，是必修的功课。

   也许是练习书法的道理，我的手指力度、手臂持衡力，耐心，都会比较出色。甚至我有一种体会，觉得书法，和运气、气功，也有一点关联。
   在以后的学校生涯，还多次得奖。到了大学，师从中国美术学院叶尚青书画家，头一天上课，就是练习欧阳询的《九成宫字帖》。我举手说：老师我从小练习这帖子，可否我修习一点别的字体？家里有张黑女魏碑，我觉得比其他的魏体都来得更为柔软，但柔中又见骨气。我比较喜欢。  写了一页欧体，叶教授看过后，就欣然同意了我的要求。当然，魏碑的期末成绩，也是99分。

[ 本帖最后由 yongyuanzhuzhu 于 2009-10-10 11:53 编辑 ].

啊！谢谢谢谢！
最近，女儿的画风又变了，变成颜色丰富，想象力极其丰富的了，改天也上几张看看。.

要是我家宝宝可以学就好了，，，还小，，，.

引用:

原帖由 happy妈咪 于 2009-11-2 18:42 发表
忽视美术技能技巧传授的现象
    新课标指出“美术学习应当从单纯的技能、技巧层面提高到美术文化学习的层面”。确实，如果我们的美术教学如果仅仅停留在对技法的传授上，那么受益的只是少数对技法学习有兴趣的学生 ...

曾经听过一些公开课，很多老师在学生问到：“老师，我该用什么颜色来画？”，老师的回答是：“用你喜欢的颜色来画”，当学生问：“老师，我可以在上面画点房子、树吗？”，老师的问答是：“你想画什么就画什么”。表面上看，这似乎是老师在鼓励学生自由的表现，是在培养学生的创造力，实际上，是一种错误的导向。我们从学生的问话中可以看出学生对彩色、构图等美术基础知识、基本技能的渴求，然而使人遗憾的是：教师未对学生的问题作出任何适当的解答，长期如此，学生又如何真正学到美术文化呢？
——————————————韦老师说的很对！！！我非常赞同！我在思考，遇到这样的问题，老师应该怎么回答学生呢？.

不错不错！韦老师的回答中可以看出您一定是位有多年教学经验的老师啊！学习了！谢谢！.

小朋友们画得那么好，真是个奇迹！
可惜我家孩子还小，小小班，打算小班就让她区报名哦！韦老师觉得可以吗？小班可以吧？.

书法也很不错哦！还有手工！很专业！！！嘿嘿！看了就高兴！.

您是。。。。。。。？.