闲话要讲回来,从另外一个角度,高三的知识性教育,或者叫应试教育也是有必要的,素质教育要建立在扎实的基本功教育之上,高三只不过是浓缩知识教育,素质教育决不是宽松教育或者懒散教育.必要的基础性训练,所谓的萝卜干饭还是要吃的.还有高考是人生的一大考验,经过高考历练的小人心智得到了考验.心理承受能力\抗挫折力大大增加.未来的PK 还要激烈，未来的人生还有许多的磨难.所以称高三是垃圾时间也是偏激的,不是吗?.

客观来讲,初三和高三有机械性的反复操练成分在,有为考试而考试准备之嫌,老师会说某某知识占考试比例大，要重点加强,某某知识不属于考试范围暂且不看等等.但是不可否认的是,反复操练的知识点是今后更高一层知识的基础，有些更是同学容易失分的内容。老师不是在一加一的反复操练，而是不断变化出题角度、不断加深的基础上操练的，这个对小孩子打基础还是很重要的。阅读理解不会做同样的文章，但是会以同样的套路去做，学会分析的套路，说教条机械也吧，说学会方法论也行。出几十篇作文题目给学生做，不断修改提炼，尽管是用于考试套用，但是学生能灵活运用，能套的上去还是不错的。也算是一种平日里的积累吧，只不过功利些，实际些。难道您指望学生在短短的一个小时不到的时间里思路如泉涌般的灵机些出一篇隽永的文章来吗？古人还说熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟来。比较的操练还是需要的，基本功还是要打扎实。关键还是要看高明的老师是在帮助学生总结解题思路和方法论，聪明的学生是在反复操练当中不断领悟背后真正的原理，这样才能应对千奇百怪的考试，做到运用自如。否则也就是各位所说的死读书。再提一句，老是说自己粗心呀，没有看清楚呀，简单题目不会做，难题解的出，这种是表象，本质上就是操练不够，基本功不够扎实。
申明：我不是老师，偶的小孩也是中考、未来高考的体验者，不是为学校应试教学辩护，学校的某些教学模式也不认同，但也不是全盘否定的态度。.