碰到了新问题：

有一个透明的材料做成的正方体箱子， 里面隔成8 个小正方体格子， 即上层4个， 下层4个， 要使从上向下， 从前向后，从左向右看， 都是看到4个球。

问， 正方体箱子里至少要放多少球？

我认为4个（上层对角放2个， 下层另一个方向的对角放2个）就可以了，但答案确是6 个。

请指点谢谢！
====================
求教另一道数谜题：
在下面两个等式中 把1--9这9 个数字用运算符号连接起来， 使等式成立：

64/?-?=3
?*?+?=?

这道题的突破口在哪里？--------- 打好了， 明白了， 要整除只能是8...

谢谢
=================================================================================================
求教一道数谜题：

在下面算式中，“思维拓展训练”这6个字分别代表什么数字时， 乘法竖式成立?

思维拓展训练
*                好
-----------------
维拓展训练思



=============================================
把一袋糖分给小朋友， 如果每人分10粒， 多出2粒， 如果每人分12 粒，就少6粒， 问： 共有几个小朋友？ 这袋糖共有多少粒？

自己觉得这题不难的：

分析： 每人多分两粒（12-10=2） 就由原来多2粒变成少6粒， 那么说明有4 个小朋友（4=（2+6）/2）,接下来算糖就很简单了.

问题是: 如何讲解让小朋友比较容易理解呢?

请朋友们指导下, 谢谢!

[ 本帖最后由 冰城来客 于 2010-7-13 10:57 编辑 ].

引用:

原帖由 ccpaging 于 2010-6-30 11:13 发表
楼主原意模仿同学哇？如果可以，我来试试提第一个问题。

好啊！.

引用:

原帖由 ccpaging 于 2010-6-30 14:21 发表
你喜欢那种解题方式：
像福尔摩斯那样寻找线索，通过分析来破案呢？
还是瞎蒙一个数，慢慢猜出答案？

要是两个都想试试，就选一个你认为最容易的。

答： 像福尔摩斯那样寻找线索，通过分析来破案！（有时也蒙一蒙， 但一般蒙两个蒙不出来就放弃蒙了）

顺便请教下， 你在另外一个帖子里提到的是这本书吗？

http://product.dangdang.com/prod ... &ref=search-1-A
天哪！数学原来可以这样学--畅销日本300万册，一本让孩子爱上数学的神奇魔法书.

我晚上回去实施一下， 现在是我在备课， 哈哈！明天上来继续请教.......

我们二升三， 之前没有学奥数， 做父母的有点.......希望不要误了孩子， 现在大算利用零碎的时间培养孩子的兴趣, 希望他能迷上....

希望孩子能在分析,理解的基础上解题, 在分析理解的基础上明白那些公式, 点金术......

这两次分糖，人数没变，糖数也没变，是吧？
为什么第一次分下来，多出一些糖，第二次分的时候，糖就不够了呢？


来了， 来了！ 先汇报第一个问题：

这个TX答得出的，因为每人要多分两粒糖！

接下来的问题， 每人多分两粒糖的话， 一共需要多分几粒糖呢？-------答： 不知道

讲解：不仅需要把原来分10粒时剩下的2粒分掉， 还少6粒，需要借6粒糖来分。。。。想想看， 一共需要多分几粒？------TX：8粒， 又似乎似懂非懂.......

接下来， 每人多分2粒的话， 一共需要多分掉8粒糖， 有几个小朋友呢？----TX：4个， 又似乎似懂非懂.......
最后算糖没问题的。

后来我又出了两个类似的题目， 还是要帮他分析， 早上又出了一个自己会分析了。。。。

还会找时间再跟他探讨一下这个题型。。。。。。希望他能彻底理解运用这些逻辑思维解答问题...
昨晚，我们还学习了下， 哥哥妹妹爬楼梯的问题......这个TX比较理解， 但是常常忘记爬几层楼梯与爬到几楼的区别.....

非常感谢你！

我觉得自家孩子可能也不是奥数的苗子， 但是做父母的总希望孩子能进个好的中学， 能够跟一些爱学习，并且性格各方便发展比较好的同龄人一起度过他人生中重要的少年时代........

这个太可爱了！ 晚上回去给他看..........

今天我自己学习: 数迷

肯定会碰到问题的， 到时候来请教你！

希望我们做父母的现在重视起来还不晚。.

谢谢！谢谢提醒!
能点拨我一下， 那2-3个梯子怎搭吗？

我打算回去一起用棋子摆摆玩玩...

数迷看的我自己头都大， 排除，排除,再排除.....看来我家TX 主要还是遗传基因问题..., .

俺.

求教一道数谜题：

在下面算式中，“思维拓展训练”这6个字分别代表什么数字时， 乘法竖式成立?

思维拓展训练
*                 好
-----------------
维拓展训练思

.

答案我有的。 两个答案： 另一个是285714*3=857142

能解释一下问什么吗？ 关键步骤！

我家TX 说这个还不简单， 每个字全等于1不就可以了吗！

答案里提到， 好只能是3. 被乘数首位思<=3...........为什么？

[ 本帖最后由 冰城来客 于 2010-7-1 18:10 编辑 ].

  太精彩了!.

引用:

原帖由 ccpaging 于 2010-7-1 18:53 发表
http://www.zaobao.com/wencui/2009/05/21dnn090513c.shtml

所以，这道题出的并不好，至少不是考TX们的数学能力，最多就是一个知识面的问题。

学习了！

这个题目没给TX 做， 我自己这个大TX还没整明白呢。。。.

引用:

原帖由 我的宝贝小精灵 于 2010-7-1 20:38 发表
我看做abcdef*g=bcdefa
g*a=b，b小于10，最大值为9，小于等于9的对数有1，9；1，8；1，7。。。；2，4；2，3；2，1；3，3。如g取9，与题不符，以此类推g只能取3，a小于等于3代入式中，可看出a只能为1，2.这样答案就解 ...

谢谢！很首启发：


g*a=b，b小于10，最大值为9

并且g 不能等于1

那么有下列g*a组合： 19，18，17，16，15，14，13，12，24，23，32，42 That's all.

接下来分析， 先看A=1假设G=9,8,7,6,5,4,3,2 从商的个位A=1发现， g=9,3,7,继续算到十位发现只有G=3成立

接下来再一个一个试，发现，23也行，其他的都不行。

我都觉得有点头晕了， 暂时不给我家TX看了！.

引用:

原帖由 seaheroli 于 2010-7-2 10:24 发表
第二题是盈亏问题，我是把这类都归在倍数类型的问题，而这类问题我建议给低年级孩子用图解法讲解更容易让孩子理解。

有时候画图确实比较直观！便于理解！.

我理解“分别代表”在这里表示不能重复吧， 我也觉得这道题目应该再明确一下数字不能重复。.

  所以，我要认真备课， 以免打击孩子的积极性， 浪费孩子宝贵的时间， 还是希望孩子多点时间玩...........

碰到了新问题：

有一个透明的材料做成的正方体箱子， 里面隔成8 个小正方体格子， 即上层4个， 下层4个， 要使从上向下， 从前向后，从左向右看， 都是看到4个球。

问， 正方体箱子里至少要放多少球？

我认为4个（上层对角放2个， 下层另一个方向的对角放2个）就可以了，但答案确是6 个。

请指点谢谢！.

这个有的， 但是现在肯定凑不齐了， 你是说答案是正确的， 4个不对是吗？.

8个格子呢！

我不是猜的， 我是分析的呢！.

谢谢各位！ 这个题目我要先放放， 暂时不给孩子看了。。。。

那本书， 原来数序是可以这样学的 当当昨天送到了。。。现在小朋友就喜欢看了后去考同学， 说有不少象脑筋急转弯。。。.