隆隆爸好：）
附小在小学里，不论公立私立，作业合理、活动多，绝对算得上是节奏安排科学的，是选择附小孩子们的幸运。

家长可以配合好，低年级趁着孩子功课少、活动多，可以针对性拓展课外能力、加强英语听说能力培养，三年级转折期抓好转型，落实课内课外如果需要补充奥数可开始系统学习，四年级学习方面的竞赛事关重要，即使不参加竞赛也需要抓紧时间为5年级的高强度冲刺做准备，学校节奏逐渐加快，课外运动时间和营养一定要家长配合跟上^_^

到了5年级，走遍上海都是脱产学习呵呵（活动副科逐渐淡出），附小也不例外从效果来说算是好的，老师会主动负责拓展不少内容，是咱们的幸运。根据孩子的程度、目标设定适合的方向，该抓什么抓什么，听毕业了的GGJJ们说，附小的语文数学抓得难，出去到了所谓名校也不输人一等，当时领先学校的现在还是领先，英语全上海除了外国语小学都是主要靠课外拓展，课内抓基础的，家长自己留心吧。.

小子他妈别着急：）

任何一个班级都不可能水平划一，希望学校实现个性化教育是绝对不可能完成的任务。

孩子教育其实是家长＋学校＋社会完成的，家长毕竟是主体——最了解孩子并且对孩子未来在资金、精力投入和产出方面应该有最清晰的定位，所以咱们都不坐等，根据自己孩子的承受能力、水平自己做个计划坚持实行随时调整吧，我倒觉得与其让孩子反复默写抄写不如趁着今天有时间——带着对书籍的热爱好好读课外书吧：）

到了高年级甚至初高中，有可能抄写不完却没有时间读最需要也最渴望阅读的书籍。

四个一万：读万卷书、行万里路、做万件事、识万个人，一个孩子的未来应该是万无一失了呵呵。.

不知道作为家长如何等待喂食和主动觅食，都是第一次，也是一样一边请教一边摸着石头过河。

这个圈子里好家长太多了呵呵，跟着他们大部队走，没错：）.