这很正常呀，每个单位都有自己的考核标准，根据业绩等等，而老师最好量化的就是分数。尽管不合理但每个单位都存在不合理呀，就像高考分数不一定能衡量每个人的素质，但仍然是现在评价学生的主要方法。.

是呀，分数虽然不能代表一切，但在当今社会里还是很看重的，如果这个老师所在班级成绩下降了或落在后面家长又要说了，如果只看成绩又说不是素质教育i，其实大的教育体系在这里，学校、老师、家长都没办法。就像高考，大家都知道有弊端，教育主管部门其实也不是不知道，但是在当前形势下，能有更公平一点的评价方法吗？我觉得暂时倒是宁可用成绩来衡量，至少摆在台面上，大家都看得见，否则花头一多，谁知道里面多少暗箱操作，多少黑幕，没权没势的就更没机会了。
另外，考核这种事，总归需要用成绩来说话，文化考试的成绩也好，素质教育的成绩也好，总归要用量化的方式，只是在学校里面当然是分数最重要，一、二年级的成绩可能跟家长还有很大关联，高年级就还是要看老师的了，不过生源本身也很重要，但这是没有百分之百公平的。.

是呀，有的人就是认为老师是神仙，不食人间烟火，拿了钱就不行。只要奉献，不能要钱。.

这是一种很理想的境界，用学生的素质说话，每个孩子资质不一样，兴趣不一样，让他们按兴趣按特长发展，老师认真教，我们也很向往，谁也不希望在一个那么残酷的环境下培养孩子，相信老师也不愿在那么残酷的环境下工作，要是整个社会就那么和谐，那么完美，多好呀！.