[转载] 一个父亲的悔恨：我不该令孩子过早思考

对于这种喜欢“掰道理”的学生，老师和家长应该正面对待，即通过讲理把她的不足指出来，而不是简单地以权威来压制和强制。

比如，晚交作业，狡辩说“我会交作业的，不是不交”，老师家长就应该明确地回应：“对学生的作业有两个要求，一个是要做完并提交，另一个是按时交。这是两个不同的要求，学生都要达到。”同时应该批评她放任自己不达到学校老师要求的态度。

比如，不买报夹，狡辩说“我只要整理好报纸就可以了，不一定要买报夹”。老师家长就应该明确地回应：“买报夹并不是你认为的那样只是为了整理报纸。订报纸是为了让同学大家来读报的。报夹夹住报纸后可以挂在教室墙壁上，这样同学取看报纸也不会弄乱。你说可以整理好报纸，我相信你能做到，但是你可以做到所有的课余时间都拿着报纸站在固定位置吗？”同时应该批评她，1对于老师指令的目的不理解应该虚心询问老师，而不是自以为是；2以轻易承诺完成目标来逃避过程是不对的，就比方说，你是不是只要向老师和家长说”我会成才的“，就可以不上学了呢？

最后，谈谈学生自杀，老师和家长的责任问题。我认为，这类未成年人自杀，教育的不足是最本质的因素。而学生的教育，老师和家长都有责任。而且我个人认为家长的责任更大。不严密地说，学生自杀，她的老师可能教了上千个学生里面才出1例自杀，比例是0.1%或更低，而她的父母可能是养了这1个孩子就自杀了，比例是100%，显然父母身上存在问题的可能性应该更大一些。

还有，从文中的一些事例来看，出问题和”过早思考“没什么关系，这个孩子的缺点在于1不虚心，不会听取并试图理解别人的意见，以及2对自己没有要求，一旦出现问题就习惯于耍小聪明找理由为自己开脱。这些缺点，往往会在一些成绩还不错的”好学生“身上出现，虽然这些”好学生“可能不像一些”差生“那样调皮捣蛋不遵守纪律学习跟不上，但上述缺点的严重性并不比”调皮捣蛋“来得小。

[ 本帖最后由 jyuntoku 于 2009-9-22 16:51 编辑 ].