做不到100分是正常的。
我们大多数父母的文化水平就是这个样子，要正视不要回避，更不要掩耳盗铃。
”我大学毕业，小二的数学一定是全都掌握了（万一有我没掌握的，就必定是不应该不值得掌握的）“这种错误观念需要转变。.

出这样的题目不是为了学一元二次方程。是为了让孩子做一些简单的数学探索，数学实验，培养对数字以及数量关系的感性认识。
固然用”高级“的数学方法解，很多情况下都会比用“低级“的方法更简单，但对于现在的小学数学教学内容来说，不适合用一句“简单题目复杂化”来一棍子打死。复杂一点，花的时间多一点，有时是自有道理的。正所谓欲速则不达。.

估算是比较有实用价值的。
估算学好了，才能把很多数学知识运用到生活中去，因为生活中往往没有精确的数字的。
另外，估算的技能以及思维方式对于以后学习物理也是很关键的。说实话学过物理的学生，100个里面未必有1个真正能领悟到物理是一门描述性的学科。.

同意你的观点。
但教材好了，对教师的要求也高了。现实中必然有部分教师是不太合格的。.

建议让你儿子自己去研究。
你的知识显然不够用了。.

“想半天，浪费时间”

孩子上学，怕的就是不开动脑筋，既然有机会让他想上半天，这是好事啊。.

你让他自己用纸做一个正方形，自己做做实验。.

http://www.xxkt.cn/shuxue/2007/16577.html

当然要回答为什么一定是11种，有什么办法能一个不漏地写出这11种展开方法，就不是小学数学能解决的问题了。
你看现在的教材编得多好，超前跨一步就可以从小学到大学。虽然这一步在教学中是不要求的，但有好奇心的孩子自然会在心里提出这个问题，这个投资将会在10年以后得到回报的。

[ 本帖最后由 jyuntoku 于 2009-4-13 12:46 编辑 ].