Me, too!.

我们也是二年级，不过是初中。
小学时，同校不同班；中学不同校。.

家长确实很累。但是我感觉这种累并不是因为他们在不同的班级学习。
都对学习以外的事情更积极一点，一个会兼顾功课，另一个不顾功课。
成绩、习惯、性格都不同，一个比较“计较”，另一个比较“平和”也就是，不好也不着急。.

两个人的初中学校都是不分伯仲的好学校，当时的考虑是根据“篮子和鸡蛋的原理”和两个人及学校的不同特质。
其实担心孩子成绩影响自信心，我觉得不必要，即使独生子女在班级也会遇到成绩好的同学呀。.

首先申明结论：我做得很努力，但是无甚效果。
1．        大多时间是一个房间做功课。在时间来不及时依然争吵或聊天时，我会把一个叫出来做。
2．        如果他们自己很投入时是很安静的。但这种情况通常是在我不时地到他们房里去佯装做点事情时。
3．        做功课时我从来不在旁边帮助。不定期做最后的检查，只查做没做，不查对不对。
4．        成绩有差异时，不会因为另一个好而难过。其中一个会在自己成绩下降时哭，另一个没此情况。
5．        成绩不好的一个做功课很磨蹭，试过：早做好可下去玩、奖励吃到玩的、做得晚罚站、暴揍。。。皆无用。
6．        小学至中学，除学校作业外，我不要求任何其他作业。.

女孩双胞胎和男孩双胞胎是不一样的。
遗传基因也很起作用。

有时候不得不相信“命”。至于育儿经验，混合借鉴可以，拷贝是无用的。.

对。
俗话说：兼听则明。没有说过：兼“行”则明。.