千万别用药。
　　“多动症”是一个杜撰的概念。只有在中国大陆，才会认为孩子多动是一种病。其实，孩子不动、少动才是不正常，才是病。中国的医生恨不得你没有病也看病，你问孩子是不是有“多动症”，十有八九他会煞有介事地告诉你“有”，至少有“轻微的多动症”。其实，按照中国医生的标准，个个孩子至少都有“轻微的多动症”。多动，是孩子的天性。
　　现在的教师压力大，恨不得课堂鸦雀无声，容不得孩子课堂上有小动作，自然很支持“多动症”这个概念，恨不得天下的父母都给调皮的孩子吃治“多动症”的药（其实就是抑制兴奋的药），让孩子安静下来。就像前些年上海有些小学盛行让学习成绩差的孩子去作智力测验，一旦发现孩子智商中等偏下，就判定他智力有问题，算班级平均分时可以不把他计入在内，班级平均分自然就提高了。这样的话，你的孩子就给毁了！
　　孩子注意力不集中，是常事。心理学研究表明，10岁以前的孩子一次注意力集中极少能够超过20分钟。因此，任何一个孩子在一个35分钟的课时内，至少会有一次走神。即使他对课堂学习感兴趣，他也不可能坚持一堂课堂不走神。唯一的不同是，有的孩子走神但没有做小动作或者小动作非常隐蔽（所以教师以为他一直很认真），有的孩子注意力不集中时就会做小动作。其实，这也不是注意力“不集中”，而是注意力转移到别的事情上，如果老师不干预，他可以专心致志做很长时间的小动作。一个能够专心致志做一件事（无论是什么事）的孩子，你能说他有“多动症”吗？只要孩子在一件事情上能够专心致志，坚持活动15钟以上不走神，他就是正常的孩子。通常，孩子在他感兴趣的事情上能够专心，在不感兴趣的事情上不那么专心。如果你的孩子上课不专心、做作业不专心，很可能是他有厌学倾向了。这才是真正的问题（这个问题更难解决）。你让他吃药，那就太不负责了。
　　从生理学上说，孩子忍不住做小动作，是因为他大脑某些部位（如颞叶）未发育成熟。随着年龄的增长，颞叶发育成熟，孩子就能够克制自己，上课时不做小动作。你的孩子在这方面可能比同年级的同学发育晚，所以表现得异常一些。要重视，有意识地训练孩子，逐渐提高做一件事时的注意力持续时间（从10分做起，能够做坚持10分钟就表扬，鼓励，然后慢慢提高要求，让孩子有信心克制自己）；但不要用药，不要急于求成。让时间去解决这个问题。
　　我孩子也读三年级。他班上有个孩子直到今天上课还会突然怪叫一声，或者突然跑出教室。但是老师没有认为他多动症，也没有要求家长去医院检验、给孩子用药。老师只是把他放在第一排，不时地提醒他，训练他，等待他的大脑发育成熟。这是一种专业的、负责任的做法。建议你多跟老师沟通，确保孩子不受亏待、歧视和伤害。如果老师不能接受上述解释，就要考虑换班级、接学校，或者停学一年，让孩子成熟一些再接着上学。

[ 本帖最后由 hxy007 于 2008-11-10 23:41 编辑 ].

　　另外，LZ辅导孩子写作文的方法太成问题了。多阅读、多观察、多思考，写自己眼中看到的、心中想到的、口中说出的，才是学习写作的正途。.