引用:

原帖由 ououmama 于 2009-2-26 10:53 发表
对于超常班对超常儿童自我概念的影响存在两种不同的理论观点：一种观点为以上所介绍的大鱼小池塘效应。
    另一种观点为标签效应理论。标签理论认为将非常聪明的学生放入超常班中学习，将会有更高的自我概念，因为 ...

在同样的环境中也会产生不一样的效应，外因和内因是共同作用的。孩子是一张白纸，学校涂上底色，家长引导孩子画画，引导得好，画面就好看，引导不好，底色再漂亮也没用。.

这个要实现难度还是很大的。这涉及到中国目前教育的一个根本性的目的问题。现在的教育目的是保升学，而全纳教育是真正意义上的教育。两者之间的矛盾短期内无法解决。.

是啊，超常儿童在普通学校吃不饱是蛮可惜的，不过也要看孩子其他方面情况，单看学习能力也是不行的，毕竟孩子的心智发育是更为重要的。中国无论是在特殊教育还是超常儿童教育方面远远落后，实验这样的学校还是少啊。.

谢谢，收藏啦，慢慢看。实验的家长身上都闪烁着智慧的光芒哦。.

大多数学校的老师是用同一个标准去衡量所有的学生，好学生的标准把所有的孩子变成了流水线上的同样产品，中国的教育还有很长的路。.

俺也在学习ing，搀搀手。.