我从女儿小一就告诉她，用最便捷的方法去学习，达到最高的效率，那才是本事，不用老师布置什么都必须不打折扣地去完成，会了就跳过。
我LG还要好来，数学作业涉及到计算题，抽几道不同类型的，吃饭时，问问女儿做题思路，感觉她完全掌握了，OK，接下来继续做时，索性让她用计算器，加快速度，但也和她挑明了，家里只是为了减轻你的作业负担，早早可以休息，但如果测验卷上计算题这种基础类型的题出现错误，那你自己去感觉一下，是不是需要加大练习力度？换言之，数学除了比较搞脑子的应用题等需要加强一下，其他应该都是得心应手的。
至于语文，老师布置默词之类的活，我是不会全部给她默的，适当地挑些，至于第二天课堂上默出现错误，那很正常啊，什么都要家长帮着理一遍，第二天学校成绩那个漂亮啊，这有什么意思啊？孩子有依赖性，说实话，没有老师给的XX，孩子也难记住，最终结果，只要会了就OK，不管在家里会的，还是学校订正后记住的。
英语嘛，能背的基本不要求她去默写，没必要啊，老师布置默写，只要能脱书背出来，我就让她抄抄算了，什么样的形式不重要，只要知识掌握在脑子就万事OK。
现在我女儿五年级了，考试也好，测验也好，复习全部她自己搞定，早在三年级开始，语文默词我就不再参与，最了解她的只有她自己，所以哪些难写，容易出错的，她自己去搞定，我现在是超级轻松，她读书状态也非常好，当然换来的成绩也非常稳定，一直保持全A，老师说她念书非常轻松。.

如果周末补课效率不高的，我觉得家长还是还孩子一个轻松，愉快的周末吧，这样家长也轻松，孩子呢，可以将学校作业分几天轻轻松松地完成，有补课这个时间，不如带孩子走进大自然，接触大自然，如果孩子喜欢阅读，更可以用补课这个时间带孩子去图书馆，或者书城，沉浸在书的海洋里，家里谁都轻松，开开心心地不是很好吗？
我一直不主张上课外班，可能不符合时下潮流，但我宁愿做个逆潮流者，因为我孩子超级快乐，周末时间她自由支配，但她并没因为不上课外班而影响成绩啊！相反，她是班里的佼佼者，并有非常多的时间参加学校的活动，他们老师只要有事总归找她，因为她空啊
所以放学校门口会有明显的“群”分，而我是“孤独”的，.

我们也是，光练习卷，测验卷就多得来，能和我们当初高考PK了。
但只要养成良好的学习习惯，孩子也没觉得这样的高强度有多累，
我们也是这样的奖罚，数学100，免作业，我女儿倒经常能捞到这样的外快，所以她非常享受现在的学习境况。
希望她到中学也能保持现在这种乐观地学习态度和精神，
所以我和LG对选中学上最看中的是离家距离，如果距离太远，再名校，我们也不会去选，中学除了为中考，更是孩子生长发育的关键时期，也是青春逆反期的时候，所以身心健康比成绩重要。.

你们大概是一，二年级的小MM吧，我们那时也遇上过4分钟100题，而且不能跳着做，只能按部就班往下做，当时我只顾要求她保持准确率，并没在意速度问题，本想我们很难达到，班级里估计大多无法达到，结果被老师叫去，我女儿当时居然已经排名倒数3，哈，真是意料之外，但后来想想也是预料之中的，因为很多孩子幼儿园都学过珠心算，而我们是只会歪歪扭扭写自己名字踏入校门的。
后来我们利用一个双休日（至今为止唯一利用过的一个双休日），在家强化训练，方法：
1；教会孩子正确的握笔姿势，保证铅芯细但不容易断。
2；如果将数字写小写清楚，尽量不要依赖橡皮。
3；心算完上面一题，在写答案时，要习惯地将眼睛和思维转移到下一题上
4；做到尽力而为就好，我们不会因为她完不成而责备她
5；最重要一点：还是保持正确率，速度可以慢慢培养，准确率是一种习惯。
6；如果卡在哪题，学会放弃，但不要空着，用自己觉得能记忆的数字（1或者0）等注释一下，以便做完有空余时间可以回头找到并完成，也可以防治出现跳题，漏题而致使整张卷子作废的问题出现。

以上6点，我们在双休日里耐心地和女儿讲，帮她慢慢克服，且熟练运用，第3点比较难用理论去说，只能靠一遍遍地实践，我为此打印了大概10张左右，他们学校以往做过的卷子，不要求她一步完成，但一张比一张速度快点就好，多做1题也是胜利，鼓励孩子，孩子就会更加自信。

后来我们校比赛，全年级升至11名，区比赛，他们年级一共4个100分（规定时间内全部完成且全对），我女儿就是其中之一。有过这次计算坎坷，她后来对什么事情都充满自信，我也会在她有时情绪低谷期，将这段事情来激励她，帮她找回自信。.

一样都没学哟，我就是逆向思维的代言人，这是我老妈给我戴的“高帽子”，我逆着潮流在走，做了胳膊扭大腿中的胳膊一角色。
因为本人性格如此，不在意他人的脸色和言语（包括女儿的老师），只要孩子开心，健康就好，我女儿秉承我的个性（言传身教），她也活得很自在，对于身边发生的一切，都用自己的眼睛去观察，大脑去分析，不会被他人而左右思想。不用奢望从他人那里得到肯定，只要自己肯定自己就好，“身正不怕影子斜”自恋点没坏处.

引用:

原帖由 不二周助 于 2010-11-26 13:01 发表
玫瑰精油。或者浴盐。

现在孩子绝对都是享受型的。
我女儿情有独钟“熏衣草精油”，只要是含有熏衣草的东西，都喜欢，
她洗手，洗头，沐浴都要找含有熏衣草成份的。
连我们家床上用品，她都会挑熏衣草的图案，她房间一片淡淡的紫色。.

一，二年级不要太在意卷面分数了，这可是考验家长的定力哟！老师的话可以作为参考，但做决定还得你和孩子一起探讨后，要尊重孩子。
低年级时最主要培养孩子的良好学习习惯，好习惯对将来的学习起到事半功倍的效果。
小时候孩子字都很大的，我当初告诉女儿，“田”字格的作用就是摆正字的结构，前后左右都要留出一条小路，字在中间。说句不好听的，让老师回忆一下她小时候的字体是什么样的？路要一步步走，饭要一口口吃，这急不来的，多鼓励孩子，多肯定孩子，也多给孩子一个好的目标，比如和孩子说，一手漂亮的字代表一个人的气质和个性，字能看出一个人的修养，也可以告诉孩子，尽管现在电脑打印的东西多了，但正规场合，有一定规模和档次的场合，还是需要个人签字的，所以字写得好坏非常重要。
至于补课，如果是校内免费补习，不占用双休日的，问问孩子意见，她要是不排斥，那就尝试着去听听，如果刻意要求你们在外补习，我觉得就现在你们学的内容，好像没必要重复再学一遍吧。
以上是我个人意见，仅供参考！.

说实话，也没什么特别经验之谈，最实际，也最原始的方式就是放手不放眼，和孩子成为知心朋友。
关注孩子的成长，宽容和海涵孩子在成长过程中所犯的非原则性错误，但对原则性问题必须扼杀在萌芽之中（和善但不纵容，威严但不暴力）；别太在意孩子的分数（这点可能很多家长无法做到，因为在和其他孩子比较，从而无法过自己心中的一个坎），别与他人比较，只要和自己过去对比，比过去进步，哪怕1分也是值得表扬和肯定的。
家长要放得开，在关注中陪同他们一起成长，而不是手把手地帮她（他）成长，在他们跌倒时，适当地搀扶一把，然后继续关注他们独自行走，独立成长。

[ 本帖最后由 哇萨咪 于 2010-11-30 15:40 编辑 ].

你孩子厉害哟，我首先自己就五音不全，所以对乐理等方面，我女儿遗传我的，唱歌那个调都跑喜马拉雅山了，这是我LG说的，但她还特要唱，而且只要学校有新教的歌，在路上就高声唱给我听，我也不阻止她，难为情算我的吧，哈哈。
我女儿喜欢阅读，美食，享受。
上周末带她去闵行那里的韩式汗蒸房泡了一天，她那个享受啊，带了书，报纸，手拿一杯米汁，钻在那个红外线窑洞里，一会儿去蒸房里躺一会儿，出出汗，一会儿又去电影放映区看电影，还做脚底按摩。
但是这段时间周末考试特别多，我们已经删减好多样了，因为是学校统一报名，老师要求她最好每样都报（因为她周末没事，而且考出概率很高），经过回家讨论，一致认为都五年级了，很多证书四年级已经考过了，另外有些比赛的复赛按照以往惯列都在明年4月份左右，那时我们材料也都递送了，没什么意思，就挑几个她感兴趣的去比赛吧，反正我们都是裸考，结果老师知道后很不开心，但我女儿反正个性随我，她只按照自己想法做，不会因为老师的不开心而影响情绪，呵呵。.

引用:

原帖由 sunnymama 于 2010-12-6 12:07 发表
您说的真好！
我也试图这样，但是对一个顽劣的3年级男孩，真是知易行难啊！
比如，
1、        上周老师打电话给我发火，说孩子的作业经常抄不全，所以作业也不能全部完成，我刚严厉指出他的错误，让他今后抄全，他答应了 ...

男孩粗心，抄不全很有可能，何况有时老师布置的回家作业不是一下子全部写在黑板上，分时段让小干部写上去的，我女儿也有抄不全的时候，如果自己发现不对劲，会电话问同学，发现不了，那就第二天老老实实和老师说，没抄全，没做，学校补做就可以了，这点我不会当作很大的事情去对待，整个读书过程中，少做，漏做功课肯定会有的。在这件事上我只是要她做到一点，第二天真发现作业没做，不能撒谎，这是逃不过去的，主动去和老师说，一般老师肯定会谅解的，如果有其他同学发现告知老师或者老师查出来，那就被动了，一样要补做，千万不能被动，这除了局势上对你不利，更重要的是你的信用会大打折扣。

这个字嘛，好看难看现在下结论还早呢，孩子的字和孩子心智一样，很幼稚的，况且在成长过程中，孩子还会出现去模仿周围他们认为字好看的同学，请自己回忆一下自己小时候是不是也有这个阶段？家长引导孩子大方向，多告知字代表一个人的素养，但不要老去说他字写得好不好，而是问问孩子：这个字你感觉结构上是不是还需要调整一下，才会完美一点？如果孩子坚定地告诉你：我觉得很好，不需要改！这也说明他的自信表现，那你可以在旁边再写一个你认为可以的，让他比较一下，他依旧坚持他的想法，要是我，我不会再说他，他有自己想法，何尝不可呢？和孩子交流时放下家长的身段，平和点。

橡皮，这件学习用品，我从女儿入校开始就严厉规定，一个学期只用一块，远离橡皮是我对她学习上的唯一干预。我曾和女儿说：习惯用橡皮的人，其实是对自己做事不自信的表现，错了就得承认，去面对，做到下次不再犯错，不要以为用橡皮一擦，这个错字就不存在了，用在做事，做人上也一样，掩盖掉不等于没有发生，只有积极去面对，逃避不是办法。所以希望在写字前要想好比划顺序，一一落笔下去，一旦落笔就要有自信，不要瞻前顾后。做事，做人也一样，做前判断一下，做了就不要后悔，万一事情结果不是你预料的，你也必须去面对，去解决。但从一年级开始，我和女儿就一起开始留意可爱，好玩的卡通橡皮，作为收藏，我们两个收了好多了。

至于第三，四点，我觉得问题不在孩子，而在家长，陪读，陪读，给孩子产生了严重的依赖心理，这点首先要改变的是家长，别再去坐在他旁边，在有空时，和孩子讨论下，每门课回家作业需要多少时间，多让孩子说说，最了解的还是他自己，然后做个君子协定，让孩子提提自己的要求，做完作业想干吗。遇上难题，我从一年级开始就告诉孩子，我们是家长，不是家教，只管她衣食住行，学习方面靠自己，如果我感兴趣（其实我对她不会的都感兴趣，都关心，只是不放在脸上）而她也正好不会的，那么第二天听老师讲解后回来教我吧（提高孩子的积极性），想问我们题目，希望她先有自己的思路和想法，哪怕错的，和我们只是探讨，我们不会给予她正确的答案。.

老师的话做参考，多与孩子交流，多了解孩子的真实想法，没必要老师的泛指标准去刻意要求孩子，每个孩子都有自己的独立人格，尊重孩子，相信孩子。
很多医生的字还像天书呢，不也成为医生了吗？你说是他们小时候就写得不好，上升到学习态度不严谨？搞不懂，这哪跟哪啊！那些曾经教过写天书孩子的老师现在还托关系来找他们的学生看病呢！还到处炫耀他曾经的学生在某某医院做主任，做院长呢，所以未来什么都是未知数，培养孩子良好的学习习惯才是关键所在。.