引用:

原帖由 qianlanyouyou 于 2009-10-13 14:11 发表
考试卷子中题目：A有气球10只，B是A的5倍，问B有几只气球。答：5*10=50（只），老师批阅“×”。订正为10*5=50（只）。
回来后翻书上的练习题，转杯人数那题，也是倍数去乘人数，就得的“√”。
又去翻课外辅导材料 ...

我们这两天也在搞这种题目，前段时间儿子的数学课是由代课老师教的，他没有强调二者之间的前后关系。前天原先的任课老师来了，看了同学们做的应用题，特地让他们留下来订正，例如：1.  A有4个梨，B是A的3倍，列式就是4*3。 2.有8辆小汽车，问这些小汽车共有几个轮胎，列式就是8*4。为了这些题目，我儿子留校将近1个小时。.

你的理解是对的，但在做应用题时，得看题目最后求什么，求4个8，就是4*8；求8的4倍，就是8*4.