楼主不急，慢慢来，增加阅读量会好的。我家也是一小，他们语文老师要求很高，从上学期学完拼音后，就要求孩子每天读一个童话故事，要求家长把故事名字写在记备本上。寒假里，也列了一堆故事书，让孩子读，所以孩子现在已经养成习惯了，只是小子爱偷懒，不愿他一人读，所以每次读的时候，总是他一段，我一段。所以我和他一起也读了许多我小时候没有读到的故事，也是一个很好的亲子机会。有时读到感兴趣的故事，我们都会继续探讨、讨论一下。我们是去图书馆借四本书，有拼音注解的，有没有拼音的，有的故事书厚，有的薄，几本书交叉着读。有时他把薄的读完了，觉得很有成就感，自己会要求读厚的，今天读了有拼音的，明天就读没有拼间的。这样时间久了，他的认字和阅读能力就提高了。这次回家过年，他和读大学的外甥一起玩英雄无敌，完不下去了，自己就去查功略，外甥都很惊奇他怎么认识这么多字。最搞笑的是昨天下午他无意间翻到我给父母订的《养生药膳》杂志，他看到里面说味精的危害时，就冲到厨房和外婆说“外婆味精会影响儿童的智力，你以后炒菜不要放了，要不我要笨的。”所以说，楼主不要急，慢慢来会好的。.

实际上，这个年代的孩子想法很多的。以前他小的时候，都是我们读给他听，上小学了老师有要他们自己阅读的要求了，自然而然的就转化过来了。只是现在的孩子比较懒，每天晚上我家里读故事的时候最热闹。有时第一段很长，他就要求石头剪刀布，谁输谁就读先读，但如果真是他输了，我也决不让步，让他要输得起自己读，当然如果是我输了，我就先读。有时开头只有一句话，他也很会小聪明的，自己就主动读了，有时我读了一大段，他就会在旁边偷乐。另外小子也会根据故事主人公、情节的不同来选择由我陪读还是由他爸陪读，所以说孩子们都是很有主意的，我们只是如何他们的主动性调动起来。.