看了半天，知道旺爸的意思了。旺爸的意思是不赞成机械记忆，因为一个东西不理解就去记忆的话，是无用的，也是记不牢的。
这个就是现代西方教育心理学的基本理念：理解了并且掌握了之后再记住。
关于这一点，建议旺爸去看一个视频，是读经的老师在北京师范大学的演讲，很有意思的，其中特别提到了“是否需要先理解之后再记忆”这个问题：http://www.tudou.com/programs/view/9W4TljcWkAg/
视频有点长，希望旺爸有点耐心把它看完。

中国古人读十年书后，就可以做国家的总理，管理一个国家了。我们今天读十年书，高中还没毕业。我们每天都在送孩子去学校读书，都在问“今天在学校读了什么书？”。回头想想自己读书的过程，整个从小到中学阶段，我其实几乎没读什么书，我读的全是课本，全是课本里面的一篇篇孤立的文章，要不是某个暑假我强迫自己读了《三国演义》和《水浒传》，我还真是没在高考之前读过一本像样的书。这那叫读书啊！应该叫“读文章”更恰当一点。建议以后各位BBMM问孩子的时候不要再问读书读的怎么样了，应该问读课本读的怎么样。同样是读书，古人读十年的书，估计超过我们今天一个博士研究生毕业的时候读书的量。.

引用:

原帖由 旺旺她爸 于 2011-11-30 20:32 发表
这恐怕就是教育观念的区别了，我始终认为孩子小的时候最大的任务就是玩，他们是在玩中学习的，这样的效果才是最好的。

这一点，我完全同意！
小孩子是需要玩，在玩中学习，问题是在玩中学什么？其次，小孩子也不能只玩不学，适当的学还是需要的，同样的问题：学什么？.

引用:

原帖由 meia 于 2011-12-1 17:04 发表


“现在的一些人那样做人和做事会冲破道德底线”，到底是哪些人呢？是指现在的年轻人吗？包括我们自己吗？包括我们的父母这一代吗？包括我们的祖父母这一代吗？到底从什么时候开始，中国人开始那样做人和做事会冲 ...

从不读经开始。哈哈，开个玩笑。.

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原帖由 旺旺她爸 于 2011-11-30 20:16 发表
我不认为这种读圣经是西方非常普及的方法，恐怕只有一些虔诚的信徒家庭才会这么做。

据说比尔盖茨后来的软件开发的灵感（又据说，写软件和写文章一样，有灵感的人才能编出好的程序）是因为他小时候背熟《圣经》。据说而已，别当真。.

引用:

原帖由 meia 于 2011-12-1 16:53 发表
这不是有效率的方法，我自己的体会。

为什么很多中国人人在美国多年，还不会说英语？ 语感到哪里去了？ 其实这不是关键所在。

辜鸿铭，看看他的经历，很难效仿的。

这帖子竟然扯到如何学英语的问题上来了，有意思。

在中学的时候，我的英语老师告诉我要像学母语那样的去学英语，这样才能掌握的牢固。可以我那位英语老师自己也没给我指出一条如何想学母语（也就是汉语）那样去学英语的方法，故此今天我的英语虽然可以和洋人自由对话，但还是个洋泾浜。

后来，接触了读经，猛然发现：这就是学母语的方法啊！
想想小孩子躺在摇篮里，抱在母亲怀里，在还不会说话的时候，其实他就在学母语了。从小孩生下来的第一天开始就在学母语了，先用耳朵去听，听各种各样的语言和声音，包括大人的讲话，电视、电台里的人们的讲话。虽然我们有时候教婴儿发个什么啊、哦、爸爸、妈妈等的话，但孩子醒着的时候，听到的几乎全是大人们完整的讲话（也就是标准的汉语）。所以，婴儿学母语，从来都不是从爸爸、妈妈、啊、哦等所谓的“婴儿语言”开始学起的，而已从完整的标准的母语开始学起的，只是因为婴儿的发声器官不成熟，不能讲出来而已。

现在有很多洋人在中国，会讲很流利的汉语，但是看不懂报纸，会讲不会看。因为他们学中文就是沿用了学母语的原理来学的。

而我们读经中的读英文的经典，从一开始就听完整的、标准的英语经典，是最好的学习英语的方法，在此同时，适当的教一点语法就足够了，至于语音，掌握一下音标即可，因为大量听和背英文的经典，自然就学到了最标准的发音了。这样学到的英语，不但是地道的英语，纯正的英语，而且还是高雅的英语。终身不会忘记啊！.

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原帖由 旺旺她爸 于 2011-12-2 06:07 发表
对于幼儿教育，我的观点一直是：先让他们学会生活--吃饭，穿衣，走路，说话，运动...--在这些基本的生活活动中学习基本的社会行为规范才是最好的办法。

绝对赞同！

一个人应该首先学会如何生存，没有了生命，就妄谈学习了。而从小学会自己照顾自己，学会自己独立生活，这也正是我们中国的古人从小教育孩子要做的事情，故此有“黎明即起，洒扫庭院”的教诲。不过，这些都是行为教育的范围。遗憾的是，自从今人被利益熏昏了头脑，对孩子的教育变成了“只要你把分数考上去，别的都不用你做”，我们就开始一代不如一代，一年不如一年了。

当然，除此之外，同样要学习，古人也是很注重学习的。有很多很经典的故事，给出了古人勤奋学习的精神。.

引用:

原帖由 meia 于 2011-12-2 01:18 发表
古文其实现在已经不用了，少而精地读一点就可以了，还是以白话文为阅读重点吧。

床前明月光
疑是地上霜
举头望明月
低头思故乡

只有20个字，但却包含了多少丰富的含义啊。如果要用白话文来表达一下同样的意思，恐怕要写一篇小说才行。单是从效率的角度来看，古文就比现代文有效率的多得多了，而且还环保、低碳，少浪费很多印刷油墨、纸张，从学习的角度来看，是否也大量的节省了人们学习的时间呢？或者说大大提高了人们学习的效率呢？.

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原帖由 meia 于 2011-12-2 22:53 发表
你先说服大家用。

说服大家是不可能的。

从我做起，从现在做起。.

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原帖由 Hansson妈 于 2011-12-3 10:17 发表
  任何一种思想、一种文化体系不可能绝对完美，因此，对孩子，我相信每位父母都是希望他（她）能博采众家之长。
…………
  关于为什么选择《论语》、《孟子》、《道德经》、《庄子》等这些古文经典原著，而不用后期各种解释读本，我个人的认识是这样的：我国的文学著作以秦统一中国为界，秦之前的著作中，君王的地位不是那么高的，诸子都有很多批评君王、士大夫的言论，…………

说不可能绝对完美，是因为这种绝对完美的文化体系还没有被人们发现吧。我相信这个世界上是有一种文化体系是绝对完美的，它将引领全人类向着永恒美好前进。

对于你后一句的认识，我表示佩服！能够这样来认识春秋战国时期的历史，在研究中国历史的人中，可能没几个。古罗马有元老院和议会制，算是西方民主制度的雏形。而中国古代的春秋战国，其实也是联邦制国家的最早的形式。那时候虽然有不同的国家有不同的君王，但是老百姓是自由流动的，无需护照，更不要签证，爱到哪里到哪里。那时也有充分的学术自由，没有多少文字狱，故此才有百家齐放的局面。比起后来的中国那是更加民主和自由！

[ 本帖最后由 franco 于 2011-12-3 20:34 编辑 ].

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原帖由 hxy007 于 2011-12-5 12:37 发表
007因为工作关系经常要研读中国古典，所以我比某个妈妈肯定更了解中国古代经典。
根据我的观察和思考，幼儿读经弊多利少，中学生倒是可以有选择地读些古代经典。
但是，《孝经》和《弟子规》之类的糟粕，还是别读吧 ...

一个四条腿的木头凳子，在木匠看来，他就是一个木头组成的凳子，提供人们坐的工具。但是，鲁迅先生又说了，某些人看到凳子的腿，会联想到女人的腿，进而联想到其他的东西。所以，同样的事物，不同的人从中看到的东西是大不相同的。因为，不同的人的心——不一样。.

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原帖由 zhudatou 于 2011-12-3 23:12 发表
研究古代思想从娃娃抓起, 从源头学起，就象学习钢琴从三岁开始, 每天练三个小时。美其名曰陶冶情操，实际使的是培养这方面专家的劲头。孩子就这点时间这点精力，某方面发展过头了必定会压制其他方面的发展，还是把时 ...

据科学家说（这回总算把科学家给弄来了）：目前人类的人的大脑只开发了5%，还有95%是未被开发的。所以，大家都在找方法，把那95%哪怕再弄个5%出来，也不得了了。
也许，读经就是一种方法呢，呵呵。.

引用:

原帖由 hxy007 于 2011-12-7 13:16 发表

俺承认俺从“四十五斤”中看到了许多“女人的腿”。
你真厉害，怎么联想到我联想到女人的腿的？

你误解了，就事论事，我的意思是（不对，应该是你的意思是）：《弟子规》里尽是糟粕。而我并没有从中看到多少糟粕。
我是拿鲁迅的文章来做个比喻，呵呵，在此补充解释一下。当然，这个比喻也可以应用到其他很多地方的。.

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原帖由 zhudatou 于 2011-12-7 14:16 发表
你说的对, "也许"这是个方法, 但你拿自己的孩子当实验室的小白鼠吗?

说实话，老祖宗都试了几千年了，我认为已经经过了时间的考验了。当然，开发了百分之多少，这个没人统计过。试试这个总比什么也不试强。光说不练，将一事无成啊。.

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原帖由 太平洋 于 2011-12-12 13:27 发表
传承传统是大人的事，不是孩子的事。成长为能够自立的人才是孩子的事。大人不要把本该自己承担的东西推卸给孩子。

孩子不会永远是孩子，孩子很快就变成大人了。.