女儿现在上小班（下），这学期的5门兴趣班的钱已经于上学期结束时一次交清了。
可上周开学老师很突然的说要交珠心算的钱；
老师解释说，因为中班（下）珠心算要考级的；
前2届都是中班上开始学的，但中班下考级通过率不高。

但听说：
1）考小学时珠心算的证书已经没什么学校要了
2）珠心算与小学数学的算法相反，容易让小人混乱

矛盾的是：
虽说是兴趣班，但实际是放在课内上的。不交钱的小朋友，上课时就得干坐。

所以想请教是否该学珠心算？
珠心算有何利？  有何弊？
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更作孽的是，
我们是提早上小班的，
也就是说现在本来应该读托班的。.

珠心算我的女儿已经学了快两年了，我是最有发言权的。说起来我女儿的珠心算应该算学得很不错的，老师们说起她来都夸奖得不得了，去年参加全国比赛还拿了一等奖，由此我也让她一直坚持着学了下来。可是现在我却很后悔，本来我报的两年要到10月份才学完，不过我现在已经不让女儿继续学了，忽然觉得如释重负！

其实从去年学完一年我就不想让女儿继续学了，主要是觉得孩子太辛苦，可是禁不住老师们的劝说，加上觉得学了这么多了放弃了有点可惜，这才又报了一年，打算学到上小学。可是学的时间越长，珠心算的负面影响也慢慢越来越明显，让我越来越疑惑：

1，学珠心算和学数学是完全两个概念。珠心算充其量只能说是学计算，而数学涵盖的内容却太广泛了。其实计算速度的快慢根本就不重要，学数学的关键在于逻辑推理，空间概念，抽象思维，等等等等，很多数学家做出了杰出的研究，可是他们有几个学过珠心算？

2.  珠心算的计算是一种机械的重复，缺乏灵活性，而长期这样的机械运算势必会使幼儿的思维局限于固定模式，缺乏探索创新精神，这些对孩子将来的发展都是极为不利的。上面置顶文章中有一个调查，对两个二年级班，一个是学珠心算的实验班，一个是普通班，都是46人，出了同样一道数学题，36+47＝？，结果普通班46人中有42人都用了两种以上算法，可是珠心算班只有21人用了两种以上算法，只有一半人数！而综合全班算法的种类，普通班有6种，珠心算班才3种！这就是对幼儿想象力和创新精神的负面影响！

3.  幼儿学数学有一个有量到数结合的过程，学珠心算则省略了这种结合，直接进入数的学习。看起来好像是学得很快，但是幼儿并没有真正理解，会计算，却不会做应用题！

4.  学珠心算很辛苦，每星期要上两次1个半小时的课，平时还需要天天练习，几乎每天都要花一个小时做作业。现在想想，真的很不值得！

当然，学珠心算也并不是没有好处的，它能让你很快看到直观的学习效果，学一段时间以后心算速度大人也自愧不如，还能培养孩子的自信心，但是，我还是觉得得不偿失！

[ 本帖最后由 卉旎小熊 于 2009-2-19 16:31 编辑 ].

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我们下学期继续顶着压力，不学。

珠心算 公文 奥数，我们统统不学！.

不要紧，我们本来就皮厚！
挫折教育也是必要的，不是别人有的她都得有，不是别人学的她都得学。

下学期可能考虑学钢琴，不知道能否请老师将时间安排在学珠心算的时段？

还有，9月到底是升中班，还是重读小班，我目前还没想好。

[ 本帖最后由 卉旎小熊 于 2009-5-8 13:29 编辑 ].

她肯定想要升上去的，她从小就跟大小孩混的；
只要接下去她不生病不缺课，我会让她继续升中班的。.