同意你的观点，特别是“毕竟我们生长在这个国度，这里才是我们真正的家”这句。每个国家都应有自己的东西，不管是有形的还是无形的，中国教育是有很多问题，这是中国教育体制和文化背景造成的。教育体制要改革（虽然很困难），但应该改，不过文化背景是无法改革的，也不能改。中国教育也不是一无是处，起码在知识体系的结构上还是有可取之处，只是到具体执行上出现了问题，而且有些历史问题，我想换了美国人，也同样毫无办法。教育改革会很缓慢，但一定会改，不过中国文化要继续延续。.

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原帖由 chang 于 2009-1-5 15:44 发表
中国的教育比美国至少落后60年，（梅克教授说：“没有残疾的孩子，只有残疾的教育。”她为什么说得这样肯定？她说，她确信，每一个生命都有特殊的潜能，而教育的任务就是要开掘每一个孩子的创造力。这不只是教育学家 ...

一个国家的教育是这个国家综合国力的体现，中国经历抗战，内战，文化大革命，人口爆炸，再加上国家又大，当年我们还在说：要尽快步入小康社会。那时没太多人提出教育的问题，现在部分地区生活好了，我们才开始关注各种更高层次的问题了。因此问题的解决是有阶段性的，我并不认为美国人比我们高明，只要改革的趋势在，这是早晚的问题。没有一个好的综合环境，何谈什么终极目标。十年前，上海美国学校的一个音乐老师说：你们上海的中学生交响乐团比我们的好十倍。但他不知到当时上海就这么一个中学有这样强的乐团，
更不知道当时在美国的二三流交响乐团要比上海交响乐团还要好。这就是不同综合环境所产生的差异。.