楼主原意模仿同学哇？如果可以，我来试试提第一个问题。.

你喜欢那种解题方式：
像福尔摩斯那样寻找线索，通过分析来破案呢？
还是瞎蒙一个数，慢慢猜出答案？

要是两个都想试试，就选一个你认为最容易的。.

前后共分了两次糖。
第一次：如果每人分10粒， 多出2粒
第二次：如果每人分12 粒，就少6粒

这两次分糖，人数没变，糖数也没变，是吧？
为什么第一次分下来，多出一些糖，第二次分的时候，糖就不够了呢？
（如果回答不出的话，我们也不要急。找几颗糖，BBMM和TX一起分分看。）

顺便回答下：就是那本书。

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2010-6-30 15:00 编辑 ].

好的。等你游戏反馈。
零碎时间好啊，逛超市，外出就餐等上菜，坐公共汽车，坐地铁，散步，走路，这些都是非常好的数学时间，兴致高，各种数学问题随手拈来、、、.

让我们先来看看案发前的状态吧：

    、、、
  10            10                          10         《－ 每人手里有10颗糖

老师手里还剩2颗糖：


突然，同学们哭了，只有一个同学没哭，为什么呢？
       、、、   
  12            10                          10

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2010-6-30 19:46 编辑 ].

这个TX答得出的，因为每人要多分两粒糖！

接下来的问题， 每人多分两粒糖的话， 一共需要多分几粒糖呢？-------答： 不知道

分析：
这两个问题之间的跨度太大了，还要再设2－3个阶梯。
好像要给孩子先营造一个故事背景可能比较好一些。
BBMM和孩子一起来“演”数学题，也是一种不错的方法，有试过哇？
别急，慢慢来，大家就是一起玩数学。
随时提醒自己，同学是主角，其他都是次要的。.

引用:

原帖由 冰城来客 于 2010-7-1 11:44 发表
谢谢！谢谢提醒!
能点拨我一下， 那2-3个梯子怎搭吗？

我打算回去一起用棋子摆摆玩玩...
...,

先用棋子摆摆玩玩，一边摆，一边讲故事。把你想要讲的东西，用问题的方式提出来。孩子理解你会比较困难，你理解孩子绝对不会有问题的。所以，把思路换一换，你顺着他的思路搭梯子，而不是让他爬你的梯子。.

http://www.zaobao.com/wencui/2009/05/21dnn090513c.shtml

所以，这道题出的并不好，至少不是考TX们的数学能力，最多就是一个知识面的问题。.

老师，新问题来了，把你那个在word里边画立方体，还可以拆开再组合的功能介绍一下吧。.

家里有磁力棒吗？有的话，搭一个箱子试试。.

我要搭个箱子看看。一定要我猜的话，我猜是4个，即一个格子里边放一个。.

如果格子里边可以放一个以上的球呢？.

笛卡尔说过的，我们重新检查一遍确保没有遗漏任何其它情况。
当然，这对小三的要求有点太高了。.

你、、、你、、、BT.