坚决凑，凑才可以培养对数字的感觉，简称“数感”。以后被灌输的公式多了，方法多了，反而左手握右手-没感觉了。

从哪儿开始凑呢？对于不少大人来说，如果不看过地图，出门迈哪支脚都会搞不清楚。对小宁来说，那就太简单，闭上眼，随便写个数字，算算看，行不行？谁都不知道会走向哪里的数学，多好玩啊？凑的多了，就有预感了，以后就凑出章法了，章法不就是定理吗？

所以，这类题在小一小二，不是要教育他怎么做，而是鼓励他迈出第一步。

小宁学步的日子尚不太远，曾记否？

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2009-2-12 23:07 编辑 ].

引用:

原帖由 evedu 于 2009-2-13 13:31 发表
凑数法,从最小的7着手,可以分解成1\6,2\5,3\4,然后依次做.
针对低年级孩子,我们老师总是说"做题目要不断地尝试,不要害怕失败"

尝试多了，凑数的次数多了，就有感觉了。这个感觉到了初中将代数的时候，就会恍然大悟，原来凑数的方法在数学里边表达出来就是写成方程式（函数）啊。

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2009-2-13 21:17 编辑 ].

引用:

原帖由 紫云清风 于 2009-2-19 10:53 发表
是的，我的孩子也是几分几不开窍，比如分解8，其中一个数比另一个数小2。一个一个凑他觉得很难。

后来，我突然想出一个好办法，我教她：先在多的那个数里点两个点，剩下的6个点在两个数中一边点一个，轮流点，一直 ...

仔细想想，这也是除法的启蒙:
一人吃一口，几多饼干就是被除数，几多人就是除数，正好吃没，就是整除，还剩一点，就是有余数。.