老师拿来了一包糖，分给全班32个童鞋，最后还剩27颗，问老师拿来了多少颗糖？.

剩下的27颗糖，不能拿去再分配的。因为这样做不公平啊。

剩下的糖，如果超出了班级童鞋的总数，老师要再分啊。否则，这个老师有点小吝啬，不会吧？

当然，每个同学也许拿到了一颗糖，也许拿到两颗糖、、、这我原来没考虑到。.

这道题一点都木有问题。换成糖果的故事，再清楚不过了。数学要跟生活结合起来，脱离了生活，数学就没有根基的。.

老师拿来了一包糖，分给全班32个童鞋，最后还剩27颗，问老师拿来了多少颗糖？
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列出算式就是：
⟡÷32=△......27

△也就是说童鞋拿到了多少颗糖，没说清楚。也可能，是老师没想清楚。

△可能是0吗？这个老师不会这么变态吧。一颗糖都不分给童鞋，这不骗人吗？△至少是1，当然，也可以是2、3、4、、、分糖嘛，越多说好。童鞋分到的糖越多，老师就要多准备。△增加，⟡也就要增加。每个童鞋多得到1颗糖，老师要多准备几颗糖呢？.

我是这么理解的：老师拿来了一包糖，分给全班32个童鞋，最后还剩27颗。.

变量和常量，这个一定要分清楚的。.