“至少”，这是初中以及初中以后才能被自然接受的概念。要说捣乱，谁给小学生做这种题，谁才是捣乱的祸根。.

各位爸爸妈妈想想，你们原来是几年级学抽屉原理的？
数学的知识是成体系的，像抽屉原理这种东西，需要一定的基础，例如，严密地逻辑语言，反向思维，这些都需要学过几何以后才能逐步地建立起来。出现在小学三年级的数字广场上，连老师都不知道该怎么教，在小学生的生活实践中也没有实际的例子。简直就是莫名其妙，

要证明孩子可以接受“至少”的说法，请举出孩子在生活中主动使用“至少”一词的例子。

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2011-11-28 16:44 编辑 ].

乘法原理和加法原理在数学上根本不存在。所以说，奥数不是数学。.

其实，不是同学歪解题意，而是奥数歪解数学之本意。正确的办法是放弃奥数，回归数学。.

原来把这些排列组合问题放在高中讲才是符合数学发展史的。我听过奥数老师讲加法原理和乘法原理。这种排列组合的活儿，计算不复杂，概念讲起来也不复杂，但是完全脱离了小学生的生活实际和体验。听听好像很容易懂，但要分清什么情况下用加法，什么情况下用乘法，为什么在某种情况下要用加法或者乘法，这些都是老师没法讲，小学生也没法理解。

概率的概念可以在小学阶段中引入。但不能像奥数这样。.