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原帖由 青青小白杨 于 2010-12-24 09:32 发表 ![\"\"](\"http://ww123.net/baby/images/common/back.gif\")
一看卷子就知道,数学老师把孩子当作都学过的来教的,可以说不是在教,是在复习和提高.没在外面上奥数或补习的孩子,等于没学会走,就在跌跌冲冲跑了.
可能是现在的一种教学风格吧。我们也算是公立名校的，一年级开家 ...
检查作业，反正是敲计算器，不要差老爸啦，给她自己敲好啦。时间再紧，情愿少做两道题，也一定要检查。在检查中能学到的东西，也只能在检查中才能学到，自我判断与反思。
另有妈妈说，“有不少小朋友认真听了还是不懂”，其实这个说法不对。不怀疑听得是否认真，但要听懂必须要“认真想”，也就是类似检查中的“判断与反思”，只不过对象换成了老师。
“总体给我感觉，现在的教学就是老师站在两楼，对小朋友说，爱，我在这里闹，你们自己上来哈。至于梯子在哪里，要小朋友们自己找，自己当然找不来，于是，课外班，牛妈牛爸自己做阶梯吧。大环境这样，没办法，只有适应。”这段话说到了传统教学的本质，即只管照教科书或者老师的想法讲，不顾学生的想法，造成教与学的脱节。改善的方法可以是课内或者课外，想办法把这个阶梯搭起来。但要注意，既然已经认清了本质的问题，那么就要刻意避免重复类似的问题。要注意体验为先，尽量少讲甚至不讲，多启发孩子自主思考。
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本帖最后由 ccpaging 于 2010-12-24 14:57 编辑 ].
