引用:

原帖由 hxy007 于 2009-9-29 22:26 发表
　　在一道减法算式里，被减数、减数、差这三个数的和是100，差比减数少10，那么差是多少？

　　这道题是最后一道所谓“拓展练习”。儿子做错了，他是这么做的：

　　100-（55）=（45）
　　答：差是45。

...

怎么四年级的拓展练习也是这个啊？

三年级放飞：木棍长18厘米，剩下一段比减去的长4厘米，问剩下多少？
http://ww123.net/baby/viewthread.php?tid=4680176

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2009-11-10 00:08 编辑 ].

引用:

原帖由 冰下火 于 2009-11-4 04:36 发表
发表一下意见：
其实，这道题就是把等量比较延伸为不等量比较，如果说大瓶1毫升卖多少钱，小瓶1毫升卖多少钱？或者1元钱买大瓶的多少，买小瓶的多少？小银会马上给你答案。就是把等量比较换成不等量比较，绕个弯，来 ...

提一点意见供思考，不许砸砖。问题在于我们不想赋予孩子任何概念，希望通过实践和探究使他们自己逐渐体会到这些概念。.

昨天，我一回家，Alex很难过的告诉我，他的英语练习册掉了。他和妈妈去书店想买一本，可是书店莫有。Alex只好找同学借了一本，把昨天的作业先抄好，做完。同时，我在淘宝上找了一圈，确定书没错，然后跟Alex一起算价钱。

“原价20元，现在打七折，也就是（20 X 0.7），20X7=140，加上运费共计145元。”
“爸爸，你好像算错了，20元的书打七折应该便宜啊，怎么贵了这么多？打七折是什么意思啊？”Alex经常跟妈妈一起去超市买东西，妈妈只要看见打折总会比较兴奋，打折应该是有便宜可占啊。
“打七折就是乘以0.7。”妈妈插嘴到。
“我认为20 x 0.7 的结果应该是 14，加上运费5元，总价19元。”

Alex并没有学过带小数点的乘法，所以这只是个感觉。等他学了小数，这个问题就可以继续研讨下去了。

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2009-11-4 11:33 编辑 ].

经常骑自行车带儿子出去，碰到红灯，我便停下来，可是却经常能看到一摩托车大声放着时下流行的音乐，呼啸而前冲。
这时，我总会跟儿子说一句：“你看这摩托车多潇洒，速度真快啊，瞬间就可以龙华火葬场了。”儿子听到这话，总是会心一笑。
这样的场景碰到多了，我跟儿子总是一边等绿灯，一边讨论，现在已经形成了以下的共识：
1、红灯停绿灯行是大家之间的约定。我们执行这个约定是为了保护我们的生命。
2、人生不是赛跑，赛跑的目的是达到终点，而所有的人生终点都只有一个 － 死亡。所以人生要从容，不必急吼吼地奔。

回楼上的话，BBMM当然会影响孩子，毕竟在一起的时间多。“灌输”就是另一码事了，同样一件事或者一个规则，当你急不可耐地要去“灌输”的时候，不妨停下来想想，这是最好的教育方式吗？

（备注：楼上“恐怕你说的和做的不一致吧，如果什么都让孩子自己去体会，只怕现在孩子的状态你自己都不知道了。难道你真的没有给孩子灌输你的或者说正确的概念，”等等言语，古人说，子非鱼，所以请不要猜测别人的想法。如果你再以此猜测为基础来指责别人，这对被批评的人太不公平了。就在论坛发帖而言，你的帖子就违背您的善意，形同拍砖，望您体察留意。）

是你认为孩子们没有能力去理解知识（规则也是知识之一种吧，如红绿灯问题）之所以然，还是你从来就没想过知识之所以然？

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2009-11-9 21:10 编辑 ].

引用:

原帖由 春来草自青 于 2009-11-5 13:50 发表
现在已经学到分数的加法了吧！在回头看看这道题目很简单了。我几乎每周带孩子到超市，拿着手机算价格，大瓶小瓶的或者是促销不促销的，算算哪个更划算，还经常在旁边出一些题目考考他，还是蛮有趣的，这样理论联合实 ...

进退有据，赞一个。.

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原帖由 有你乐无穷 于 2009-11-5 13:39 发表
我觉得你说的可能是两码事，一个是约定成俗的社会规则，作为这个社会的一员必须要遵守才能保证社会生活的正常有序。而CCAPAGING讲的更多的是数学的思维方式，你给孩子束缚越少，实践和探究空间越大，孩子就越能发挥积 ...

我和Alex用玩具车玩过路口的游戏。我们发现：

红绿灯是避免碰撞的一种好方法；
转弯灯在某些情况下也是必须的，例如碰到六车道时；
路口转圈的效率比较低，车多的时候老在变道，司机们更习惯于直来直去；
车子大转弯要提前变到内道，小转弯提前要到变外道。（我们坐出租车时，假想过不变道大转弯的情形，我发现差头司机也竖着耳朵听呢！）
过街高架桥的效果不错，占地面积较大，成本较高；

这些交通规则其实不难理解。

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2009-11-6 00:25 编辑 ].

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原帖由 hxy007 于 2009-9-29 22:26 发表
　　问题是，如果非得用方程来解决，这道题就出难了出深了，超标了超纲了。各位BBMM，真有小四利用已学知识可解此题的方法吗？请不吝赐教！

我找到一种方法可以解决小学里边的这类问题。这种方法叫“数学分析”方法，是老伽教给我的。

11一定想知道的。

有兴趣的同学不妨看看下面这个纪录片：
http://hd.openv.com/pro_play-BTV8prog_20091023_7119255.html
《金头脑 参透宇宙》

不是做打药广告噢，这些是真正的金头脑－－伽利略、牛顿、爱因斯坦、霍金。

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2009-11-9 21:09 编辑 ].