第一次分：
1，2，3，3
发现重复了，不满足要求

第二次分：
切开一个苹果，给最少的小朋友
1个半，2，3，2个半.

个人还是比较欣赏能解决问题的方法。

切一半苹果对小朋友来说也不是什么新鲜事。数学本来就来源于生活，同学没学过小数是事实，可是没学过小数的同学仍然会而且理解怎么把苹果分成2半。

一定要说LZ的题目无解，个人比较担忧的是，同学们会不会把数学和生活体验割裂开来，对数学的理解变得僵化、死板。

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2009-3-23 09:55 编辑 ].